六 组合图形的面积 成长的脚印（不规则图形的面积） 主备人 单位 编 号 46 课 型 新知探究课 课时 第一课时 小主人姓名 学习目标 1、探索在方格纸上估计不规则图形面积计算的方法 在估计的过程中，丰富估计的策略和方法。 解决生活中不规则图形面积的估算 重点难点 会估计不规则图形面积计算的方法 学具准备 剪下的附页3中图2的方格纸 学习过程 一、自主学习 1、知识链接 我们已经学过哪些平面图形？ 2、自学提纲 淘气出生时，脚印的面积约是多少？（每小格的边长表示1cm） 1.观察方格纸上的脚印与以前学过的图形有什么不同？ 2.每一个小方格代表多大的面积？（ ） 3.估计脚印的面积并写下你是怎么估的。我会给自己的方法命名（ ） 4.还有别的估计脚印面积的方法吗？ 5.你发现了几种估计的方法？ 我发现 6.利用总结的方法完成90页剩下的两个问题。 二、合作探究 板块一：对子互学 1、请在对子间交流自学提纲，并把你不明白的地方说给同伴听，让他帮帮你。 2、你们还有什么解决不了的问题？请写下来： 板 板块二：小组智慧 讨论解决对子间不能解决的问题，组内进行互帮活动。 2、把小组内成果汇总到展板上，准备汇报。 我们要提醒： 三、展示点拨 1、小组合作完成后，一组展示，其余补充、评价。 2、认真阅读书上90页，有需要补充的请补充完整，有什么疑问可以提出来。 3、把大于半格的记（ ）格，不够半格的记（ ）格。 4.小结估计不规则图形面积计算的方法。 我最大的收获是： 四、达标检测 1、基础题练一练1、2题 2、变式题 市政公司准备给中百商场门口的广场（如图所示）铺砖，每个方格表示1平方米。估计它的面积大约是多大？如果1平方米大约要4块瓷砖，每块瓷砖4.8元，大约需要多少钱？ 3、拓展题 练一练第3题 4、对子出题： 五、反思总结 本节课我学会了 ，对自己最满意的是 ， 还需要提高的是 。 总体表现： 优 良 差 愉悦指数：高兴 一般 痛苦 小提示： 用文字描述估计方法。 小提示： 把这个脚印看作某个基本图形的近似图形，计算近似图形的面积得到脚印面积。 小提示： （估计的结果大小差不多都是对的） 小提示： 第二题我发现方格分割越细，估计结果越（ ），这是减少误差的好方法。
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