中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治九年级2.1《创新改变生活》教学设计 课题 《创新改变生活》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 了解创新的表现，知道生活中处处有创新。理解创新发展的必要性，知道创新时推动人类社会向前发展的重要力量。感悟创新的作用和影响，改革创新推动中国走向共同富裕，激发创新的热情。 重点 理解创新发展的必要性，时代呼吁创新精神。 难点 体现创新的作用和影响，生活中践行创新。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以课本素材导入。引导学生思考：在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？图片展示：“无中生有”的创造发明；对已有成果的改进和完善。这些都属于生活中的创意。引出本课主题—创新改变生活 思考问题。创新对我们的生活产生了哪些影响。 从生活中的小发明引入，引导学生思考创新给生活带来的变化。 讲授新课 <感受创新>探究一：屠呦呦研制青蒿素案例 思考：屠呦呦研制青蒿素的经历给我们带来哪些启示？由此得出结论：创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累观看“创新中国1分钟”视频思考：创新表现在哪些方面？进一步认识创新。 阅读教材15页探究与分享结合“水果创意”视频，回答：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新感受。提示：创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。探究二：互联网改变世界1、结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受？ 2、结合图片说说生活的哪些领域需要创新也可以创新？答案与提示：互联网突破了时间和空间的局限，搭建了一个信息快速交流沟通的平台，可以实现更有效地沟通，资源最优组合，为我们的生活提供更多的便捷。探究三：古代中国科技发明 你对我国古代科技发明了解多少？2、你从中受到哪些启发？解析：创新作为中华文明深厚的内蕴，不仅为人类文明进步作出过巨大贡献，而且将成为推动国家兴旺发达的不竭动力。探究四：国际创新形式1、说说世界各主要国家对创新的态度是什么？ 2、为什么世界各国在这方面达成共识？解析：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 在激励的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。《创新引擎》探究五：中兴之殇通过述材料思考：中兴之殇给我们什么启示？解释：我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。探究六：因改革而生的城市从深圳的发展你得到了什么启示？国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力。让广大人民群众通过创新更好的分享改革发展成果。 学生小组讨论，创新对中国产生的影响。 结合实例，思考生活中的创新 结合图片：思考反映了什么问题 让学生通过情景体验/视频感受，体会创新对生活的影响。 课堂小结 通过本课学习，我们认识到生活中处处有创新，创新时一种生活方式；同时创新时推动人类社会向前发展的重要力量，改革创新推动中国走向富强。我们要树立创新意识，提升创新能力。 板书 创新改变生活 如何做到文明有礼 含义 意义 个人 社会 感受创新 创新重要性 改革与创新关系 创新引擎 创新推动中国走向富强 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) 第二课 创新驱动发展 2.1 创新改变生活 学习目标： 理解生活的各个领域都可以创新，知道创新让生活更美好。激励自己勇于创新，积极创造 感受创新对个人发展的促进作用，知 ... ...
