人教版语文初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第18课 一棵小桃树含答案

知识 1．作者简介。 贾平凹，生于陕西一个偏僻落后的小山村，当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”，1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文学，此后一直生活在西安从事文学编辑兼写作。主要作品有《 》《 》等，他曾获全国文学奖三次。 2．读准下面加点的字词。 孱头（ ） 猥琐（ ） 一摞（ ） 马嵬坡（ ） 矜持（ ） 颤抖（ ） 忏悔（ ） 赤裸（ ） 3．理解下面的词语。 （1）伫立： （2）孱头： （3）矜持： （4）楚楚： （5）垂垂暮老： （6）恍然： （7）猥琐： （8）幼稚： 参考答案 3．（1）长久地站立。 （2）软弱无能的人。 （3）拘谨，拘束。 （4）娇弱柔美。 （5）形容像老人一样没有生气。 （6）忽然醒悟的样子。 （7）（容貌、举止）庸俗不大方，含贬义。 （8）形容头脑主管部门简单或缺乏经验。 重点 1．讨论小桃树经历了哪些磨难。 小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的；一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息；它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉；它第一次开花就遭到风雨的摧残。 2．讨论哪些地方表现了“我”对小桃树的深情。 3．思考“我“为什么关注和爱护小桃树，“我”和小桃树有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的坎坷的生长经历和“我”的生活道路又十分相似，所以“我”在感情上与它息息相通。 小桃树的生长过程和“我”的人生经历比较： 两者的成长环境恶劣：小桃树生长在院子的角落里，见不到多少阳光，被猪拱折过，还险些被砍掉。“我”则生长在农村，到城里后才发现自己的“渺小”———可以推测“我”最初在城里的成长环境不尽如人意。 两者的成长经历类似，充满磨难：小桃树开花时，即遭受了风雨的摧残，枝条被摇撼，花瓣一片片落下，容颜褪尽。而“我”也同样遭受生活坎坷：“我”满怀要轰轰烈烈地干一番事业的愿望，但却“发现我的幼稚，我的天真了”，经受着人生挫折。 面对挫折的态度不同：不桃树虽然遭遇不幸，它却不屈不挠，以其特有的生命力，顽强地生长着。而“我”脾气一天比一天地坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。 4．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？ 一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才使作者种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树发芽，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。 5．本文在叙述中有几条线索？ 这篇文章有两条线索，小桃树的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即作者本人的经历。 明线，小桃树的经历：桃核儿埋在角落里———萌芽（嫩绿）———长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）———有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）———开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）———高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。 明线，暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系———小桃树就是另一个“我”，托物言志显得自然，感人。 基础训练 1．下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A．矜持（jīn） 渺小（miǎo） 倚窗（qǐ） 淅淅沥沥（xī） B．恍然（huǎng） 魂魄（hún pò） 哆嗦（duō suo） 万般无奈（lài） C．孱头（càn） 赤裸（ luǒ） 猥琐（wěi suǒ） 血气方刚（gāng） D．幼稚（zhì） 忏悔（qiān） 撂下（liào） 灼灼其华（zhuó） 2．下面词语书写全对的一项是（ ） A．脾性 嫩绿 淋湿 撑腰 B．赤裸 执著 嫌弃 褪尽 C．孱头 服侍 摇憾 花瓣 D．欲绽 委屈 傲慢 奥丧 3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A．是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个 ... ...