推和拉 教学目标 科学探究目标： 1、学生通过体验、感受推和拉。 2、按制作方法做纸蝙蝠，体会推力和拉力。 情感态度目标：愿意与同学合作完成活动任务。 科学知识目标： 1、通过体验和学习，能举例说明物体受到推力或拉力之后发生的变化。 2、能说出推和拉各是一种力，方向和结果有不同。 教学重点：认识并感受推和拉 教学难点：用自己语言描述对推和拉的认识和体会。 教学准备 学生准备：正方形的纸、小剪刀。 教师准备：纸蝙蝠。 教学过程： 一、折纸蝙蝠，初步认识推和拉。 1、做纸蝙蝠 出示纸蝙蝠，请同学们打开书第32页。看一看，想一想它是怎样做的？谁来说一说？ 请学生说制作方法，教师总结制作步骤和方法。 要求：制作完成后，举起蝙蝠玩一玩，观察有什么现象，发现了什么原理导致这种现象的出现。 2、玩纸蝙蝠 学生分组制作并装饰作品 展示自己制作的纸蝙蝠，玩一玩。 二、引出课题《推和拉》 认识推和拉的性质。 让学生说一说当用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？为什么会有这种现象呢？ 师：今天我们就来具体认识一下“推和拉”。请大家翻开书P30，看书上这幅图，找一找，图中哪里用到了推或拉？ 1、学生看图，班内交流。 2、教师：受到推力或拉力的物体会怎样呢？学生思考并回答。大家可以小组讨论一下自己的发现。（小组讨论） 小结：推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 三、感受推和拉。 1、对抗游戏 边说“对抗游戏”规则，边演示。 提醒学生游戏当中一定要注意体会你的手臂有什么感受。 学生带这问题一边游戏一边体会、感受在推和拉的作用下手臂有什么感受，要战胜对方应该怎样做？ 出示活动规则，分组活动注意事项。 2、交流体会。 活动结束，学生汇报交流。 ①在游戏中手臂有什么感受，要战胜对方应该怎么做？ ②通过游戏，你发现了什么？ 小结：推和拉可以使物体的运动状态发生改变，它们都是力，而且有大小和方向。 四、联系生活 讨论举例：生活中还有哪些用到了推和拉的例子？ 小结：生活当中处处存在着推和拉。推和拉可以使物体的运动状态发生改变，它们都是力，而且有大小和方向。 五、拓展及作业 请同学们下课后做一做课本第32页中的游戏：“看谁得的分数多”。继续体会力在生活运用中的乐趣。
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