二、植物的根 教案

育才小学《科学》个性化教案 主备人：蒋萍 课题 植物的根 课时数 1课时 课型 新授 教学目标 能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能用图表或文字表述观察结果；能利用简单器具做根吸水的对比实验。知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。体验到合作与交流的快乐；意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。 教学重点 观察根的特点，实验观察了解根的作用。 教学难点 观察根的特点，实验观察了解根的作用。 教学方法 实验法、讲授法 教学准备 教师准备：烧杯、量筒、棉花、放大镜、植物油、镊子、植物等。 学生准备： 无 教学过程 教学环节 教学活动 评价 导入新课 一、创设情景，解决生活问题导入 谈话：有一座城市为了提高城市绿化面积，需要从乡村移植大量的植物幼苗，为了让这些移植的树苗更容存活，你觉得应怎样处理这些植物幼苗？说说你的理由。 为什么在移栽植物时，要使根部带有较多的泥土？ 看来植物的根对于植物的生长而言是非常重要的，这节课就让我们一起来研究“植物的根”（板书课题） 学生能积极参与 探究新知 活动一：我们来观察，根有什么特点？ 1、课前我请大家去观察各种植物的根，现在请大家说说自己的观察收获吧。 2、课前同学们观察了很多植物的根，发现了不少根的秘密，现在，我们就借助一些工具，再来更细致地观察根，看谁还能发现根的其他秘密。大家看看桌子上老师为你们准备的实验用品有哪些？（葱、狗尾巴草、香菜、大豆、水草、野篙等。培养皿里有绿豆和豌豆的幼根。工具有：放大镜、直尺、镊子等。） 在做实验的同时，请同学们认真填好科学书第6页的实验记录。（1）、学生进行观察并记录。 （2）、学生汇报自己的观察结果。 谁来说说你发现了什么？（引导学生抓住根的数量多，根长，幼根嫩等汇报交流，主要让学生说说是怎么发现的？怎么知道的？鼓励学生敢于观察实践。） 3、总结：刚才同学们非常细致地观察了几种植物的根，发现植物的根又多又长，在根的尖端有很多“绒毛”即根毛，根毛的壁很薄。(培养学生科学的观察方法。)活动二：研究根的作用 （一）设计疑问，大胆猜测 1、植物有着各种各样的根，那么植物的又多又长，根毛的壁都很薄，这些对植物有什么作用呢？ 学生发表自己的看法（相机板书学生的结论：固定植物 吸收水分、养料）（培养学生具有良好的科学态度。）2、植物的根有着固定植物的作用，我们通常可以通过观察来验证，可是植物的根可以吸收土壤中的水分，你们是怎么发现的呢？这点我们没法通过我们的眼睛来断定，而是通过推测，同学们，科学的探究能只凭推测吗？还需要什么？（实验） （二）引导学生设计“根有吸收水分的作用”的实验。 课前老师为同学们准备了各种实验用品，大家看看有什么？（植物幼苗，小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油，胶头滴管等）。 1、引导学生讨论制定实验方案，然后进行实验。 2、小组汇报实验方法。 3、总结，大家用了许多巧妙的方法来实验，那么你们发现水位变化了没有？（看来短时间内还看不出水位的变化，那就把你们的实验装置放在向阳处，过一段时间我们再来看结果。） 自由活动：它们是根吗？ 老师这里还有个难题想让大家帮助解决一下，出示展示篮，你们看看这些都是根吗？ 学生交流。 老师真佩服你们掌握这么多植物的知识。你们知道植物的根在我们的生活中还有什么作用吗？（鼓励学生畅所欲言。） 能够区别不同类型的根，并了解根的作用。 总结交流 总结：你们知道的有关根的知识可真多，那么植物的根到底有没有吸收水分的作用呢？我们来看一下实验。生观察交流，揭示植物的根有吸收水分的作用。 学生参与度高 拓展作业 1、观察刚才的实验，水位下降不明显，各小组继续根吸收水的实验，在这三天里定期观察、记录实验现 ... ...