四年级上册心理健康教案-18《当诱惑成为“网事”》北师大版

《当诱惑成为“网事”》参考教案 教材类型 标准 课程名称 当诱惑成为“网事” 课时 一课时 课程类型 网络安全 授课教师 对象 四年级 教学目的 1、了解网络成瘾的特征和危害。 2、掌握网络成瘾的应对方法。 3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。 4、帮助学生树立正确的人生观和价值观，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。 教学重难点 重点：1、了解网络成瘾的严重危害。 2、懂得安全、正确、合理的使用网络的必要性。 难点：1、了解网络成瘾特征和危害，掌握应对网络成瘾方法。 2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。 教学过程 1、教法：实例分析法、引导探索法。 2、学法：合作学习法、探究学习法。 环节一：提出问题、导入新课 T:网络对于现代家庭成员并不陌生，随着现代科技的不断进步，电脑的普及。网络越来越成为人们日常生活中不可缺少的工具。 1、播放幻灯片，引出什么是网络成瘾。 T:老师看出来，同学们在平时的生活学习中，对网络都有接触和认识，下面向你们介绍一个关键词“网络成瘾”，网络成瘾是什么意思，什么是网络成瘾？带着思考先来看看下面几个案例。 2、明确网络成瘾的定义。 网络成因综合症:因为过分依赖网络，而失去对现实生活的兴趣。其明显症状有：上网时间失控，长时间使用网络以获得心理满足；为了自我满足，不惜增加网上停留时间，试图增加操作时间难以自控。初时只是精神上依赖，表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、乏力无力、食欲不振等，更有甚者，一旦停止上网，就会出现急性戒断综合征，甚至采取自残或自杀手段，危害个人安全。 设计意图：活跃气氛，激发学生学习的兴趣； 展示数据，引起学生对网络成瘾的关注。 环节二：案例解析、感知危害 1、分析5个贴近生活的案例： 案例（1）：南昌高三学生余斌，在紧张复习准备迎接高考的情况下，却每天背着书包去网吧“上学”，最终在玩网络游戏的时候因心里过度紧张、激动而猝死； 案例（2）：北京某名牌大学学生宋某，因迷恋网络游戏，被医生诊断为“重度网络成瘾患者”在游戏中被对手杀死23次后，分不清虚拟世界和现实世界，他用玻璃割腕自杀，幸亏抢救及时才保住了性命。 案例（3）：19岁的王金沉溺于网络游戏不能自拔，为了要钱上网，不惜用铁锤砸死把他一手抚养成人的奶奶，并在奶奶没有了呼吸之后连衣服鞋子都没顾得上换就又去了网吧。杀害奶奶后不想到逃窜，却仍然若无其事继续流连网吧，王金对网络的沉迷让人匪夷所思。 案例（4）：小王是网游高手，在同学中小有名气，他感觉玩游戏能给他带来成就感，能让同学们佩服。就经常向父母要钱购买游戏装备上网，由于父母零花钱远远不能满足需求，小王自己想办法，竟拿着刀入室抢劫一名比他更小的孩子，结果被判刑。 案例（5）：小学生亮亮酷爱玩网络游戏，最大的梦想就是成为一个电脑游戏设计师。可是由于亮亮过度沉迷于虚拟的互联网中，以至于学习成绩明显下降，而且眼睛也变得越来越近视。不仅如此，亮亮性格越来越内向，不爱和人交流，身体也变得面黄肌瘦，脾气喜怒无常，稍有不如意就向父母发脾气。 2、同学们看了以上案例后有什么感受呢？分小组进行讨论，说说网络成瘾会带来哪些危害？学生讨论： 神经紊乱，导致死亡；学习成绩下降视力减弱道德意识模糊淡化虚拟与现实的差异，容易诱发犯罪。 教师归纳：同学们总结了很多，下面看看老师总结的网瘾有哪些危害呢，我们来一起看一看： 1、影响了学习。长时间上网，玩游戏占用了大量的时间，必然会影响学习。影响学业，贻误终生 2、影响人生观、价值观。弱化道德意识，滋生是非，扰乱治安 3、影响人际交往能力，人格异化 4、影响心理健康。长时间玩游戏容易使人沉溺于幻想中，在与他们交往时，易产生距离感而不能与人 ... ...