天然的纹理 一、教学目标： 1、引导学生观察，使学生对物体表面纹理有所注意，感受并认识其特有的美。 2、初步学会拓印、吸附等技能获取纹理视觉效果，培养学生创造美的能力。 3、使学生热爱自然美，乐于进行艺术创造，教育学生善于观察生活。 二、教学重点： 1、引导学生认真进行审美观察，感受物体表面纹理的美。2、学会用印拓、吸附等技法取得一些物体表面纹理的视觉效果。 三、教学难点： 引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的美丽纹样，并巧妙的利用纹理的特点有针对性地创作作品。 教具学具： 教学课件、水粉颜料、调色板、硬币、各种树叶等。 五、教学过程： 1．感知 同学们，平常我们都是用眼睛观察周围的事物，今天让我们换一种方式。把小手拿出来，用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子，这些东西给你的感受一样吗？ 互相交流，说说你的感受。 想一想，我们问什么会有这些感受呢？ 小结：同学们的这些感受是由于不同的事物具有不同的质地、手感。 2．感受 老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝！究竟是什么呢？谁想第一个知道？请一个同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有表面粗糙有纹理的物品） 你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的） 你知道是什么吗？它摸上去为什么会这么粗糙？（因为表面有纹理） 天然的纹理是大自然创造的一种美，也是大自然带给我们的礼物，这节课我们就来认识、发现并表现这种美！ （板书课题：纹理·乐趣） 寻找 我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。 欣赏图片： 由一个个的点形成的美丽纹理———斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米； 是由线条组成的纹理———老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马； 由面组成的纹理———农田、橘瓣、猕猴桃。 说一说，你在哪里找到了纹理？它是什么样子的？ 表现美，学习好方法 我们怎样把这样美丽的纹理表现出来？你有什么好方 法？ （1）用油画棒或铅笔覆纸拓印： 白纸的下面垫着一片树叶。把纸覆盖在物体上面，用 蜡笔、铅笔或油画棒轻轻涂擦，漂亮的肌理就在纸上出现了。 （2）用水粉颜料涂于物体表面，将纸覆盖其上再印出纹理。 还是这片树叶，老师还有一个很有趣的方法把它的纹理表现出来。 注意：笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一点，均匀地涂在树叶的背面，因为树叶背面的纹理更清晰。涂好后，印在纸上，印的时候，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后轻轻拿起来，树叶的纹理就印出来了。 想一想，这两种方法适合表现什么样的物体呢？———纹理很清晰的物体 5、延伸，欣赏其他创作纹理的方法 （1）湿染法：用水把纸打湿，滴几滴颜料，看看颜料 发生了什么变化？ （2）刮画法：挤出颜料，用笔稍微铺开，直接拿出梳子刮波浪。 （3）吹色法：（图片）这种纹理是怎么创造出来的，你知道吗？ 你会吹什么？（树木、森林、烟花、太阳等等）。在吹色的时候，我们可以根据自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形状。也可以借助工具来吹。 小结：运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有无数种，效果更是各有千秋，这就需要同学们多动动脑筋，巧妙地运用身边的工具材料了。 6、学生创作，教师巡视辅导。 7、展示评价： （1）介绍自己的作品：说一说你表现了哪些材料的纹理？运用了什么表现方法？在表现的过程中你遇到了什么问题？有什么要提醒同学们注意的？ （2）评一评，你最喜欢谁的作品？哪里值得你学习？你还能给其他学生的作品提出建议吗？ 8、总结：在创作中要注意什么问题？ （1）选择纹理清楚、凹凸明显的 ... ...
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