“疑·探·导·练”教学法赛课教案 高一生物 课题名称 细胞的能量“通货”--ATP 课时安排 课型 新授课 1课时 课程标准 ATP在能量代谢中的作用 学习目标 1、简述ATP的化学组成和特点 。 2、能够写出ATP的结构简式，并了解每个字母代表的意义。 3、能理解ATP和ADP之间的转化过程，知道转化关系不是可逆反应。 4、通过学习，能够解释ATP在能量代谢中的作用。 重点 难点 ATP的化学组成、特点及其在能量代谢中的作用。 ATP与ADP相互转化 学法提示:认真阅读教材，借助生活中的现象，分析总结ATP在能量代谢中的作用。 学习过程 教师活动（内容、问题、试题） 学生活动 （方式、行为、策略） 【情境引入】 大家都知道，细胞作为一个基本的生命系统，需要不断的输入能量，才能保证生命活动的有序性。就拿我们人体来说，大脑的思考、眼睛的眨动，呼吸等等都需要能量。如果我问大家这些生命活动所需的能量来自哪里？可能有的同学回答说：“来自于人体每天摄取的食物”。这个答案不能说是完全不正确，因为我们已经了解到糖类是主要的能源物质，脂肪是主要的储能物质。但是这些物质中的能量能够被细胞直接利用吗？如果不能，这些能量与细胞直接利用的能量之间又有什么关系那？（引出课题） 一．设疑自探 这部分内容我们已经安排让大家提前预习了。下面请各小组的代表对本节课内容提出你们想了解的问题。 根据大家提出的问题，我们把共性的东西找出来，归纳出本节课的自探提纲： 设疑一、ATP的化学组成、结构及功能？ 设疑二、ATP与ADP是怎样转化的？有何特点？ 设疑三、 ATP在能量代谢中的作用？（ATP的利用） 下面请同学们根据自探提纲，阅读教材，自主学习，找出问题答案并简单整理，为小组内讨论做好准备。 二．解疑合探 请小组讨论，对以上问题达成共识，完善课堂教学目标，总结归纳相关知识点。为展示和评价做好准备。 【设疑一】ATP 的结构和功能 归纳总结：ATP是各项生命活动的直接能源物质，全称：三磷酸腺苷，结构简式：A-P～P～P，ATP水解的过程就是高能磷酸键水解放能的过程。高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54kJ/mol. 【设疑二】ATP和ADP的相互转化 知识点分解： 问题一、从结构简式来看，ATP与ADP是什么关系？ ATP中远离腺苷的高能磷酸键容易水解和形成。使得ATP与ADP发生相互转化。 ATP→ADP→AMP（一种核糖核苷酸） 问题二、观察P89，ATP/ADP 循环图： 理解ATP与ADP的相互转换过程的能量来源与去路： 能量 ①动物、人、真菌和大多数细菌：呼吸作用分解有机物释放的能量。 ②绿色植物：光合作用吸收转化的光能和呼吸作用分解有机物释放的能量 能量去路：用于各种需能的生命活动。 写出ATP与ADP相互转化的反应式： 问题三、ATP与ADP之间的相互转化过程是不是可逆反应？反应的场所、条件、 能量是相同的吗？ 酶的种类；能量来源与能量去路；反应场所。 相互转化特点： 据资料1可知生物体内的ATP含量很低，但据资料2可知ATP与ADP相互转化很迅速。这种转化时刻发生并且处于动态平衡。 归纳总结：对于细胞的正常生命活动来说，ATP与ADP这种相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。但是ATP与ADP之间的相互转化过程并不是可逆反应，其中“物质可逆，能量不可逆”。反应的场所、条件、反应式中的“能量”均不同。 【设疑三】ATP的利用 知识点分解： 问题一、细胞的放能反应和吸能反应与ATP的联系是什么？ 吸能反应总是与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应总是与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通。 问题二、 P90“思考与讨论”，把葡萄糖和脂肪葡比喻成大额支票，ATP则相当于现金。你认为有道理吗?为什么把ATP称作细胞中能量的“通货”。 有道 ... ...
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