部编《道德与法治》九上第二单元《民主与法治》教材理解与思考 课件（53张PPT）

课件53张PPT。部编《道德与法治》九年级上册第二单元《民主与法治》教材理解与思考依据课标 关注素养 夯实基础 提高能力学科关键能力 学科关键能力是学科核心素养的“最外层”，是学生素养水平的外在表现。通过对学生学科核心素养的关键能力培养，逐步实现对学生必备品格和正确价值观的影响和引导，进而在整体上落实学科核心素养培育和立德树人根本任务。———李晓东（2.6）中小学政治学科能力的模型构建初阶中阶高阶《政治学科能力及其表现研究》·李晓东、郑海冰、殷玥·2017年05期·《教育参考》李晓东·北京师范大学哲学 与社会学学院教授学科关键能力 学科关键能力 学科关键能力 单元立意 本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出不断发展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，是中国发展进步的根本制度保障。推进社会主义民主发展，离不开法治保障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。民主与法治的关系第三课 追求民主价值《第三课 追求民主价值》课标依据《第三课 追求民主价值》 与学科核心素养 ———普通高中 思想政治课程标准 （2017年版)12情感、态度 和价值观目标 学科关键能力《第三课 追求民主价值》的教学目标与学科关键能力 能力目标 学科关键能力《第三课 追求民主价值》的教学目标与学科关键能力 知识目标 学科关键能力《第三课 追求民主价值》的教学目标与学科关键能力 重点：人民当家作主社会主义民主政治的本质特征。重点：协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。难点：理解社会主义民主时维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。重点：人民行使民主权利的形式。难点：如何增强民主意识。《第三课 追求民主价值》的教学重点与难点 《第三课 追求民主价值》知识点1.社会主义民主的本质 2.社会主义民主的目的 3.体现中华优秀文化中的民本思想的句子 4.中国民主价值追求的重要思想源头 5.民主在价值上要求 6.民主价值的实现要靠 7.一个国家选择走什么样的民主道路取決于《第三课 追求民主价值》知识点中国人民追求民主价值的历史进程1总起概括2 还权于民没有实现3 中国共产党肩负起重任4 新中国成立后发展完善《第三课 追求民主价值》知识点ABA 全体中国人民的共同价值追求B 通过法治体现、保障的民主的地位A+B 社会主义民主的意义的基本特点ABCDA 社会主义民主政治的本质特征A 我国社会主义民主的基本特点 最广泛———民主权利、民主主体广泛 最真实———制度、法律、物质保障真正 体现人民的意愿 最管用———途径畅通、合理高效 D 发展社会主义民主的意义C+D 人民按照宪法和法律的规定，通过各 种方式参与管理国家和社会事务的意义《第三课 追求民主价值》知识点的形式ABCA 人民民主的真谛C 我国社会主义民主政治的特有形式 和独特优势（人民行使民主权利的 形式：民主协商）B 人民民主的形式 1.选举民主———作用 2.协商民主———优势协商民主的方式举例《第三课 追求民主价值》知识点ABCDA 根本政治制度、根本途径 （八下教材64页）B+C+D 基本政治制度 B 八下教材68页 C 八下教材71页 D 八下教材74页 社会主义民主的制度保障B 中国共产党领导的多党合作和政治 协商制度强调基层民主治理的创新尝试举例通过社会主义民主制度保障落实《第三课 追求民主价值》知识点人民行使民主权利的形式：民 ... ...