青岛版四年级科学教学计划上册

青岛版科学四年级上册教学计划 一、学生情况分析： 1、整体情况： 本学期四年级学生共22人，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。 2、学困生情况及转化措施： 学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。 二、教材分析： 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》五个单元。 三、教学目标： 1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。 2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 四、教学重难点: （一）教学重点: 1.培养学生的科学兴趣和思维方法。 2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 3.培养小学生的科学素养 （二）教学难点： 1、主动参与探究过程，能反思自己的探究过程。 2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。? 五、教学措施： 1.把握小学生科学学习特点，因势利导。 2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3.让探究成为科学学习的主要方式。 4.树立开放的教学观念。 六、教学进度表： 单??元 课??????题 课???时 第一单元我们吃什么 1、我们的食物 1 2、我们的营养 2 3、饮食与健康 1 第二单元水里有什么 4、水变咸了 1 5、怎样加快溶解 1 6、做一杯饮料 1 7、水里有什么 2 第三单元植物的生活 8、植物的身体 1 9、植物的根 2 10、植物的叶（一） 2 11、植物的叶（二） 1 12、植物的茎 2 第四单元空气和水力 13、热气球上升的秘密 1 14、充气玩具里的科学 2 15、小火箭 1 16、瓶“吞”鸡蛋的秘密 2 17、水流有力量 1 第五单元热的传递 18、杯子变热了 1 19、水变热了 1 20、它们会生热吗 1 21、谁热得快 1 22、太阳能热水器 2 研究与实践 食物里的有害物质 1 太阳能热水器的发展与使用 1 青岛版科学四年级 2019--2020学年度第一学期 教 学 计 划 范 月 霞 ... ...