八年级上册第二单元评价检测试题及参考答案

语文部编版八年级上第二单元评价检测试题 参考答案 一、积累与运用(20分) 1.D 2.C 3.C 4.C 5.C 6.A 7.综合性学习。(8分) (1)班委会向同学们征集宣传语,才思敏捷的你写下了这样一条。(2分) 答:　示例一:品三国,论英雄,煮酒缺谁?示例二:读《三国演义》精彩故事,叹浪花淘尽千古英雄。___ (2)老师要求汇报形式灵活多样,聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。(3分) ①�———�评”三国,品评《三国演义》中的英雄人物。　。? ②�———�唱”三国,吟唱《三国演义》中的诗词曲赋。　。? ③�———�演”三国,表演《三国演义》中的精彩情节。　。? (3)主持人在认真准备开场白,热心肠的你替他拟写了这样一段开场词。(3分) 答:　示例:敬爱的老师,亲爱的同学,大家好!高尔基说过,“书籍是人类进步的阶梯”。一本好书,不仅会带给我们美好的阅读感受,还会在不知不觉中滋润我们的心灵,塑造我们的人格。今天,我们齐聚一堂,共享古典名著《三国演义》带给我们的精神愉悦,感受那份荡气回肠的英雄气概。___ 二、阅读品悟(40分) (一)阅读下面选文,完成8～12题。(10分) 　　 8.作者为什么只记得“日暮里”和“水户”?这反映了作者怎样的思想感情?(2分) 答:�———�日暮里”触发了作者忧国之情,印象深刻。“水户”是反清志士客死的地方,反映了作者爱国的思想感情。___ 9.作者把日本职员的“操心”说是“好意难却”,联系下文看有什么作用?(2分) 答:　为下文写藤野先生做铺垫。因为有了这段内容,藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。___ 10.“大概是物以希为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用?(2分) 答:　大概,表示似有此事,但不完全肯定,与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气,这是作者用诙谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。___ 11.⑤⑥两段表现出藤野先生怎样的思想品质?(2分) 答:　热情诚恳,求实精神。___ 12.从③至⑥段看,课文在写人上有什么特点?(2分) 答:　选取典型的事例,抓住主要特征,突出人物品质。___ (二)阅读下面的文章,完成后面各题。(18分) 13.围绕母亲的“相信”,文章主要叙述了关于母亲“相信”的两件事情,请概括。(4分) 答:①　母亲相信找她借钱的“懒汉”家有难事,借钱给她,并相信她要面子,良心不坏,会还钱;___ ②　每个中秋节,母亲都让孩子们先给人家送汤圆,并相信自己送出去心是诚的,人家接受也是心诚的。___ 14.第③段画线句运用了排比的修辞手法,充分表明了　在那个生活条件并不宽裕的年代,5元钱能买很多东西,很值钱　;结合下文来看还起到以下作用: ①　为后文晚上有人找母亲借钱,母亲毫不犹豫地借给了那人一张5元的钞票和几枚硬币这一事件做铺垫　;②　凸显了母亲慷慨善良、不计得失的品质,体现了母亲“相信”的伟大　。(6分)? 15.请具体说明第段在文中的作用。(4分) 答:①　通过写父亲去世后村里人自发到家中陪伴母亲,让母亲开心的事情,表明村里人被母亲的“相信”所感染,并回报母亲　。? ②　升华文章中心,与上文母亲相信他人、与人为善的事情形成照应,彰显了母亲善良、信任他人、与人为善的形象,引出结尾“我”对母亲“相信”的接受和认同。　。? 16.读完全文,你认为母亲的“相信”是什么?请简要概括。(4分) 答:　母亲的“相信”,是一种信任他人、与人为善的生活态度。___ (三)(2018·遵义中考)阅读下文,回答问题。(12分) 17.通读全文,题目“天涯海角,招之即来”的含义有哪些?(3分) 答:　是指人们不管处在什么地方,离家有多远,都会被家里的菜的美味吸引(都会想念家里的菜的美味);都会思念家和亲人。___ 18.试品析第③段画线句中加点字“抓”在文段中的表达效果。(3分) 答:�———�抓”字用了拟人手法,细致地写出了菜的香味巨大的吸引力,与前面“我”听不到爸妈的吃饭叫喊声形成鲜明的对比。___ 19.请你说说文章为什么要按照“ ... ...