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课件网) 10.爬山虎的脚 语文部编版 四年级上 上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 这两个词语你体会到了什么？ 体现出爬山虎长得多而且茂盛，因为这样引起了我的注意，“我”想进一步了解它是怎样爬上墙的。 学校和家里都可以看到爬山虎，说明爬山虎是常见的植物。 读课文第2自然段，思考： ① 爬山虎的叶子在生长中有 什么变化？ ② 长大了的叶子有什么特点？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 刚长出：嫩红 长大后：嫩绿 爬山虎叶子颜色美 长大了的叶子 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，写出了叶子的动态之美。 叶子绿 叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 想象并描绘一下你眼前浮现的景象。 作者为什么能够把叶子写的这么美呢？ 作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。 读课文第3、4自然段，思考： ① 爬山虎的脚有什么特点？ ② 爬山虎是怎样爬的？ 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 位置 形状 颜色 数量 讨论交流 位置： ； 外形： ； 颜色： ； 长在茎上 像蜗牛的触角 嫩红的 阅读后我知道了，爬山虎脚的——— 以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得很逼真，说明作者观察仔细、认真。 每根细丝像蜗牛的触角。 比喻 比喻 爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。 ＊爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 作者用“触”“变” “拉”“贴”等一系列动词，通过脚触着墙时的一些变化，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上） 爬山虎是怎样往上爬的？ 读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。 1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。 爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 为什么会比作蛟龙的爪子呢？ 蛟龙的爪子很有力，突出爬山虎脚有力的特点。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 对比 爬山虎的脚对墙有依赖关系。 没触墙 触着墙 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “牢固”“休想”说明爬山虎的脚很有力。 题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，还要写叶子呢？ 你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？ ①观察事物要细致； ② 要抓住特点观察； ③要注意事物的细微变化。 思考并交流 结构梳理 爬 山 虎 的 脚 生长的地方———墙上 房顶上 叶子的特点 嫩叶嫩红———娇嫩可爱 大叶嫩绿———引人注意 ... ...
