课件24张PPT。§6-3大自然中的二氧化碳第1课时 二氧化碳的性质课堂探究【合作学习一】 3′ 小组交流学习：二氧化碳的循环P131 1．据教材中莫纳罗山顶大气中CO2含量随时间的变化曲线图回答： （1）整体（从1958年～1994年）看，规律是 ； （2）从其中取一年看，规律是 ； （3）针对这幅图，你有什么感悟？ 。CO2的含量逐年升高CO2的含量冬季高，夏季低CO2的含量逐年增加,导致全球气候变暖产生CO2的途径有哪些？消耗CO2的途径有哪些？ CO2的物理性质问题探究认识二氧化碳1.色味态：2.密度：3.溶解性：你的猜想……你的实验方案……CO2的化学性质2. CO2能否与水反应?1. CO2能否燃烧或支持燃烧?3. CO2能否与石灰水反应?CO2是无色无味的气体CO2的密度大于空气的密度?CO2能溶于水?【合作探究二】 5′ 1. 实验1：观察教师的演示实验现象： 倾倒二氧化碳的一端 ， 结论： ；2. 实验2：向盛有二氧化碳的塑料瓶中倒 入少量水后震荡。现象： ， 结论： 。实验13.干冰指的是 ；其独特性是 能直接 ，该过程中要 使环境 温度 ，从而常用于作 剂。 如： 等。实验2下沉CO2的密度大于空气密度塑料瓶变瘪二氧化碳能溶于水CO2固体升华吸热降低制冷人工降雨 夏日早来，热浪扑鼻。时尚的男女，纷纷涌入装饰华丽的冷饮店、水吧、啤酒屋。一杯清凉冷饮下去，热度锐减。干冰加入饮料中制成的冷饮称“干冰冷饮”。干冰块的温度为零下摄氏78.5度，将适量食用干冰块加入一杯饮料中，可以迅速降低饮料温度，起到冰镇作用。干冰升华时产生大量二氧化碳白雾，缭绕于杯间，浪漫怡人，凭添无限柔情。“干冰冷饮”在海外早已十分普及，受到众多消费者的喜爱，特别是受到广大中小学生的钟?爱。干冰的优点首先在于储冷量大，是水冰的1.5倍，降温迅速；其次，干冰升华后为气体，不会化水，不会冲淡饮料口味；另外， 干冰产生的白雾可以制造十分浪漫的情调。 干冰冷饮，凉爽至极！干冰冷饮 【合作探究三】 3′ 观察教师演示实验： 1.如图:向放有阶梯状燃烧着蜡烛的 烧杯中倒入CO2，可以观察到的现象是： ； 由此而得到的结论有： ①一般情况下,CO2既 ，也 ； ② 。 因此CO2常用于 。下层蜡烛比上层先熄灭不可燃不助燃CO2的密度大于空气的密度灭火化学性质物理性质实验3 二氧化碳不能供给呼吸CO2在空气中的正常含量是0.03%,(体积分数)超过正常含量，就会对人体健康产生影响。认识二氧化碳知识延伸灯火实验3.(2009·乐山）CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中，正确的是 Ａ.都含有氧分子 Ｂ.都能供动物呼吸 （ ） Ｃ.都不溶于水 Ｄ.密度都比空气大D2.有人写了一首赞美某气体的诗，其中有几句：“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的酷暑，她奋力扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”,这首诗赞美的气体是 （ ） A．CO2 B．O2 C．CH4 D．H2A及时练习 2′ 1.由于化石燃料的大量使用，造成大气中CO2浓度增加，由此导致 ( ) A.温室效应 B.臭氧空洞 C.酸雨 D.白色污染A【合作探究五】12′ 1.观察教师探究实验：实验①说明 ；实验②说明 ； 实验③说明 ；实验④说明 。 实验4酸能使石蕊变红水不能使石蕊变红.H2CO3＝H2O＋CO2↑紫花变红紫花不变色紫花不变色紫花变红红色消失CO2与水反应生成的酸使石蕊变红CO2不能使石蕊变红.红色实验5溶有CO2的水中含有：是哪种物质使石蕊变红的呢？H2O、CO2 H2O＋CO2 ＝H2CO3紫色、H2CO3H2CO3不稳定分解：CO2与水反应：上述实验中根本不必要做的是实验 ，理由是 。②紫色石蕊试液中有水，但没有变红【合作探究六】3′ 小组合作实验：3.CO2与石灰水反应(化学方程式) 。变浑浊,生成了不溶于水的CaCO3↓CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O含有溶质Ca(OH)2+2-1吹入CO2+2-2写出用氢氧化钠溶液吸收CO2的化学方程式 。N ... ...
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