《白杨礼赞》教案 教学目标 （一）积累秀颀、婆娑、妙手偶得、潜滋暗长、旁逸斜出、纵横决荡等词语； （二）通过诵读让学生体会文中语句蕴含的情感和修辞的妙处； （三）引导学生理解白杨树的象征意义。 二、教学过程 （一）导入 在茫茫的西北高原上生长着一种非常普通的但是让无数人敬佩赞美的树种———它就是白杨树，今天我们就共同学习茅盾先生的《白杨礼赞》。 （二）作者简介 茅盾（1896———1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。 主要作品有：长篇小说《子夜》；短篇小说《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 （三）预习检测 请准确读出下列红色字体读音： 毡子 （zhān） 刹那 （chà） 晕圈 （yùn） 婆娑（pó suō） 虬枝 （qiú） 秀颀（qí） 恹恹 （yān yān） 倔强（jué jiàng） 整体感知 何为“礼赞”？作者礼赞白杨树的原因是什么？ 明确：“礼赞”是指表示崇敬和赞美。作者礼赞白杨树是因为它的“不平凡”。 2、自读课文，思考白杨树的“不平凡”表现在哪些方面？ 明确：白杨树的“不平凡”表现在三个方面： 生长环境、外在形象、内在精神 合作探究 1、白杨树生长环境、外在形象和内在精神的“不平凡”体现在哪些方面？作者是如何表现的？ 2、本文主要是在赞美白杨树，为何还要写楠木？ （温馨提示：找出相应的句子进行诵读，可从修辞、句式、写法等角度进行分析） 引导学生赏析以下句段： 和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，———这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。 明确：以“麦浪”作喻，形象地道出了麦田在微风吹拂下的动态；而“语言的精华”则极言环境之美。表现出作者的欣喜之情。“无边无垠，坦荡如砥”用夸张和比喻极言黄土高原的广阔平坦，表现其“雄壮”“伟大”。勾勒了一幅雄浑、辽阔、苍茫的画面，表现了“景美”，描绘出白杨树生长环境的“不平凡”，为白杨树的出场做好了铺垫。 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗者西北风。 明确：这两句表现出白杨树坚强不屈的性格特点，从句式上看，长短结合，错落有致，富于变化，朗朗上口。 原文：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠近团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 改写：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，你就只觉得它只是树。你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠近团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志。 明确：为了更好地读好四个反问句，把四个反问句改写为陈述句，并加以比较，以体会运用反问句的作用。 如果按照陈述句的语句来读，语气就要软弱得多了。反问句寓答于问，以反问的形式表达肯定的意思，就更加肯定有力。因此，在朗读时，一定要读出反问的语气，同时，还要注意重读和停顿。 第1句 ... ...
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