教学设计 活动三 家庭生活小帮手 【活动时间安排】 3～4课时。 【活动目标】 1.主动观察、发现家庭生活中会遇到一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。 2.通过自己的想像创造，尝试进行小发明，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手能力。 【活动过程】 第 一 课 时 一、情景导入 1.导入：有位叫小强的同学，他听说邻居小淘发明了防火安全蚊香，即使蚊香不小心被踢倒，也不会引发安全问题。小强受到了启发，也开始思考自己能为家里解决点什么问题。经过一段时间的观察、思考、实践，他发明了一种新型衣架。他是怎么发明出来的呢？请同学们仔细阅读学生用书第38—40页。 2.学生阅读。 二、梳理发明过程 1.引导：同学们，小强是怎么想到要发明衣架的？是经过哪些步骤才发明出来的呢？请在小组里讨论，并整理、归纳、记录好。 2.汇报交流。 3.小结归纳：自从小强有了为家里解决点问题的打算，就开始认真观察家人的生活，发现了生活中遇到的不少不方便的事，例如牙膏只剩很少一点时很难挤出来；晒在室外的衣服经常会连衣架一起被大风吹落；肥皂和肥皂盒有时粘得很紧，拿起来很费劲等。经过考虑，他决定先解决如何防止衣架被风吹落的问题。于是，他先通过观察、实验、分析，找出了衣架容易被风吹落的原因；然后，开始思考解决办法，进行设计与制作；接着，把自己制作的样品进行试验，并加以修改、完善；最后，还为这项发明准备了一份说明书。 三、通过网络启发思路 1.引导：其实，像小强这样的有心人还有很多，不信，你们可以到网上搜索一下，看看有哪些生活小发明。 2.复习查找方法：要查找生活小发明，可以通过哪些搜索网站搜索？（百度、搜搜、谷歌等）该输入什么关键词？ 3.学生上网搜索生活小发明并完成记录单。 记 录 单 我查到的生活小发明有_____。我最喜欢的小发明是_____，这个小发明可以解决以下问题：_____。 4.交流自己搜索的结果。 四、发现生活问题 1.过渡：同学们，你们也是生活中的有心人吗？请仔细回忆一下，在日常生活中，自己或家人遇到过哪些不便？ 2.指名交流。 3.小组交流，并记录组员发现的问题。 4.全班汇报交流。 5.归纳出比较常见的问题。 五、布置作业 回家继续观察生活中有哪些不便，并寻找到造成不便的原因，完成记录单。 记 录 单 遇到的问题 观察情况记录 初步推断产生的原因 第 二 课 时 一、检查导入 1.导入：同学们，经过几天的观察、查找，在日常生活中或家务劳动中，你们发现了哪些问题？谁来说一说？ 2.指名交流。 二、小组交流设想 1.过渡：从刚才的回答中可以看出，对于不少问题，有较多同学都有同感。现在，就请同学们找到与自己发现类似问题的同学，组成一组，一起交流查找到的原因，确定你们将要解决的问题，然后找出解决问题的初步方法。 2.分组讨论交流。 制 作 方 案 我们确定要解决的问题 参与研究的人员 我们初步判断问题 产生的原因 准备发明（或改进） 的物品名称 准备使用的 材料、工具 设计简图 （可以有多种设计） 设计说明 制作步骤 3.全班汇报交流，师生共同点评。 4.小组再次讨论交流、修改制作方案。 三、布置作业 1.根据“制作方案”，选择自己觉得最合理的设计，进行尝试制作。 2.对制作的样品进行试验，看看是否能解决问题，并根据试验的结果加以完善。记录在学生用书第40页。 3.为自己的发明准备一份说明书（可以参考学生用书第40页的样本）。 4.填写学生用书第41页的学习单。 第 三 课 时 一、展示交流小发明 1.介绍评分要求：请同学们拿出自己的作品和说明书，在小组中向其他组员展示、说明自己的作品。各组组长带领组员对各个作品进行比较或试验。最后，根据评分标准，评选出本组获最多的作品。 评分标准 是否解决了原先存在的问题。 所用材料是否容易 ... ...
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