《三角斗游戏--让规则意识走进生活》 教学理念： 本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习，获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。在教学中，本课运用游戏形式让学生在规则下体验跑步的乐趣，教师帮助学生总结归纳出常规跑步与游戏中跑步的区别，再引导学生进行生活联系，让学生明白规则的重要性，同时让学生在生活中形成遵守规章制度的意识。 教材分析： 三角斗游戏是在跑的基础上增加游戏规则，让参与者在游戏中互为抓捕与被抓捕的角色。参与者在相互追逐的过程中斗智斗勇，不仅锻炼了身体，娱乐了身心，还能通过教师的引导，深化规则意识。 学情分析： 1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。 2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。 3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。 4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。 德育内容分析： 德育是学校教育的重要组成部分，加强学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，更是提高体育学质量的重要环节。 一、本课是在跑步的基础上加入诸多规则，正是规则的限制才让普通的跑步变得妙趣横生。游戏过程中让学生由不那么抵触规则变得能自觉遵守规则，进而形成生活中的规则意识。 二、跑步过程中学生相互追逐，双重角色的扮演让学生可以充分发挥智慧斗智斗勇，坚持往往就能取得胜利。在这个过程中可以增进学生的勇敢顽强、坚韧不拔的思想品质和遇事动脑的机智意识。 活动目标： 认知目标：通过练习让学生理解三角斗游戏的锻炼价值。 技能目标：通过三角斗游戏练习，使学生掌握跑步中追逐的技巧，并通过坚持不懈的锻炼提高学生身体的灵活性和协调性。 德育目标：通过游戏竞赛培养学生勇敢顽强、坚韧不拔的品质。联系生活培养学生遵守规章制度的意识。 活动重点： 在游戏规则下进行追逐跑，体验游戏的乐趣。 活动难点： 合理利用规则，在追逐与被追逐的角色中切换 活动方法： 本节课通过常规的跑步热身开始进行。接着让学生分组竞赛，在三角斗游戏中让学生体验规则下跑步的乐趣。让学生在快乐的氛围中磨炼顽强不服输的意志品质。再通过老师的引导，对比热身跑步与游戏跑步的不同，联系生活培养学生良好的规则意识。最后以欢快的放松活动愉快地结束本堂课的教学。 活动准备： 标志物*3? 活动过程设计： 课前准备———赛前热身———游戏练习———恢复评价 教学过程： 一、课前准备 1、体育委员整队，报告人数，师生问好！ 2、检查着装，宣布课的内容、目标及要求！ 二、赛前热身 1、教师带领学生慢跑热身，注意掌握运动强度 2、教师带领学生做徒手操，活动关节韧带预防运动损伤 设计意图： 在做任何运动之前，热身都是必须而且重要的。热身运动不仅可以让我们从生理上做好准备，更能够让我们从心理上和意识上更加专注，为后面的活动打好基础。 游戏情景再现 游戏规则：把学生分为A、B、C三组，三组拉开距离成等边三角形。每次比赛每组出一名学生，按照A抓B，B抓C，C抓A的规则，先抓到的为胜者，被抓者跟随胜者回到胜利一方的一组，直到所有人都赛完为止，清点人数，人多一组为胜组。 A队 C队 B队 师：同学们，咱们每人都体验了一次三角斗游戏，大家觉得这个游戏有趣吗？ 生：非常有趣。 师：同学们你们喜欢玩三 ... ...
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