中小学教育资源及组卷应用平台 《再别康桥》同步练习 一．基础题 1．填空。 撑一支 ，向青草更青处 。 我 衣袖，不带走 。 2．体会加框词表现的意境。 ①油油的在水底招摇 ②满载一船星辉 3．书写完全正确的一项是（ ） A．轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮 B．柔声细语 波光艳影 破锭 C．力挽狂澜 招摇过市 回溯 D．悄无生息 沉默寡言 沉淀 4．下列加框词与例句中的词意思相同的是（ ） 例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。 B．这件事办得很漂亮。 C．这件衣服不大漂亮。 D．这房间布置得很漂亮。 二、整体感悟 1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？ 2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？ 三、类文阅读题 雪花的快乐 徐志摩 假若我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向——— 飞飏，飞飏，飞飏，——— 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄凉的山麓， 也不上荒街去惆怅——— 飞飏，飞飏，飞飏，——— 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望——— 飞飏，飞飏，飞飏，——— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了他的衣襟， 贴近他柔波似的心胸——— 消溶，消溶，消溶——— 溶入了她柔波似的心胸！ 1．注音。 翩( ) 麓( ) 2．诗人把自己比作雪花，借此去追求 。 3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种 的执著。 4．“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？ 参考答案 一、1．长篙 漫溯 挥一挥 一片云彩 2．①写出河中水草的飘忽肥美 ②把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。 点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。 3．C 点拨：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。 4．B 点拨：要结合具体语境揣摩词的意思。 二、1．三个 即金柳、青荇、潭水 点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。 2．诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。 点拨：要结合诗歌的写作背景来理解。 三、1．piān lù 2．自由、美好 点拨：要深入理解诗歌所表达的内容。 3．坚定、欢快、轻松自由 点拨：反复诵读，才能体会出来。 4．诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。 点拨：抓住“溶入”一词来理解。 ◆ 基础知识达标 ◆ 课后能力提升 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 《我所知道的康桥》 《再别康桥》课外拓展文章 （一） 我这一生的周折，大都寻得出感情的线索。不论别的，单说求学。我到英国是为要从卢梭。卢麦来中国时，我已经在美国。他那不确的死耗传到的时候，我真的出眼泪不够，还做悼诗来了。他没有死，我自然高兴。我摆脱了哥仑比亚大博士衔的引诱，买船票过大西洋，想跟这位二十世纪的福禄泰尔认真念一点书去。谁知一到英国才知道事情变样了：一为他在战时主张和平，二为他离婚，卢梭叫康桥给除名了，他原来是Trinity College的fellow，这来他的fellowship的也给取消，他回英国后就在伦敦住下，夫妻两人卖文章过日子。因此我也不曾遂我从学的始愿。我在伦敦政治经济学院里混了半年，正感着闷想换路走的时候，我认识 ... ...
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