15 设计制作标志 教学目标 知识与技能 了解标志的意义,作用;认识、了解自选图形。 过程与方法 学会自学图形的绘制、设置和组合的技巧。 情感态度与价值观 1.通过师生协作和学生小组合作、互助,充分发挥学生学习的积极主动性.。 2.激发学生表现美的欲望,使学生的审美设计能力得到提高。 3. 培养学生的热爱自然,增强环境保护的意识。 2学情分析 这批孩子三年级开始学电脑,进过了两年的学习,四年级的孩子已经基本掌握了windows的操作和一些基本的软件如画图、word的操作。具备了一定的学习本课的基础。 3重点难点 重点：了解标志的意义,作用;认识、了解自选图形 难点：学会自学图形的绘制、设置和组合的技巧 4教学过程 4.1教学活动 活动1【导入】游戏导入 师:同学们,我们来玩个游戏好吗? 我出示六张图片,看你们能记住几个。 (课件)出示:各种标志 看完后,你记住了里面有什么内容? 他们有什么共同特点? 学生认真聆听教师谈话。认真观看PPT。 根据要求回答问题。 通过游戏来激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师。 活动2【讲授】新授 1.自选图形 设计这样的标志,你觉得可以用什么软件? 引出word。除了画图程序,在word中还有一个更好的工具那就是“自选图形”。 (课件)出示:自选图形 WORD中已经给我们准备了许多自选图形和一些画图工具。 可是它们在哪呢?(介绍路径) 小朋友动手自己去参观一下吧。 参观以后,我们来试试操作这些工具。 2、挑战一二 挑战一 挑战一要求: 请修改右边的白色眼睛的线条颜色和填充颜色,与左边一致。 指名生演示。 挑战二 挑战二要求: 调整黄色花瓣,放到合适的位置。 插入艺术字“太阳花”三个字到合适位置。 指名生演示。或老师演示。 回答教师提问。 认识自选图形。 观察老师讲解时的具体操作 操作,熟悉自选图形 根据交流情况掌握自选图形的基本绘制方法。 学生反馈后再练习。 阶段性交流评价完成情况。 通过一系列问题的梳理,引出了自选图形这个内容。 知道寻找自选图形的路径 找到自己想用的图形或工具 先练后学,通过学生的尝试,让学生学会对新知识的探究摸索,从而培养学生的探究能力。 3.设计标志 恭喜你们通过了挑战12,现在我们来做一回小小设计师, 请分组讨论下本组设计什么标志? 那你们觉得设计的标志需要符合什么条件? 生:(图形简单 颜色鲜艳……) 师:简洁、易懂和美观,这就是标志的特点。 师生讨论小组讨论,通过概括、提炼,在头脑中逐渐形成如何设计标志的设想。 小设计师们,开始你们的设计吧。 请同学们把设计好的标志保存到桌面,文件名标志名称。 学生合作尝试展开想象,利用绘图工具自主设计标志,完成任务。 2.交流任务完成情况。 根据课件说说对这些标志的想法和感受。 梳理、交流标志的基本知识。 聆听标志设计要求。 自由操作,设计出自己的标志 保存自己的作品 养成好习惯,完成作品记得保存 通过设计环保标志这个任务,培养学生分析事物的能力。 活动3【导入】反馈小结 师:老师发现同学们设计的标志都很漂亮,下面我们来展示一下,互相学习、共同分享,在展示时还要谈谈你为什么要这样设计。 学生展示,自我评价。 师:通过今天这节课的学习,你学会了什么? 如何画图形?如何给图形填充颜色?如何旋转? 图形的形状如何调整?图形的叠放次序如何修改? 交流评价这节课的学习感受。 梳理回顾本节课的知识点。 ... ...
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