10 《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》--勿忘国耻课件（10张幻灯片）+教学设计

《道德与法治》五年级上册第一单元《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》 ———《1. 勿忘国耻》教学设计 学校 班级 执教者 课题 1、勿忘国耻 教时 日期 一、教学目标： 1. 知识：牢记历史，了解“九一八”事变及日本侵华给中国和日本人民带来的深重灾难，明白我们今天的幸福生活来自无数先烈的流血牺牲。 2. 能力：理性爱国，懂得哪些行为是真正的爱国。? 3. 情感、态度、价值观：鼓励学生学好本领，长大了报效祖国，使我们祖国繁荣昌盛。 二、制定依据： 1.内容分析 本课主题是《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，第一课时的内容讲述的主要是在抗日战争以及解放战争取得胜利之前，中国所经历的一段屈辱历史。 2.学情分析 爱国主义教育在德育工作中是必不可少的一部分。学生经过前几课的学习，对于中国在历史上所受到的屈辱和不平等对待，有了一定的了解。也学习了中国共产党人为实现民族的伟大复兴所作出的努力。本课就是要让学生了解日本侵略者对中国全面入侵的历史，引导学生感受日本侵略者的凶残，胜利的来之不易，激发强烈的爱国主义情感。 三、课前准备：教学PPT、视频收集资料 教 学 过 程（第一课时） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、视频导入，走向历史 1.播放抗日战争视频 2.学生谈一谈观后感 3.师小结：虽然历史翻过了一页又一页，但这段历史依然是我们心中无法弥补的痛，它时时刻刻提醒着中华儿女：历史，我们不能忘记 4.出示标题：勿忘国耻 看视频 学生谈感受 通过视频内容导入课文，走近历史，使学生产生共鸣。 二、交流汇报，了解历史 1. 翻开书本，阅读P78第一段文字，文本中哪些文字最令人触目惊心？ 2.课前同学们都分别以小组形式通过渠道去搜集，查阅侵华战争的历史资料，现在请在组内分享整理。 第一组：南京大屠杀血证 第二组：九一八事变 第三组：卢沟桥事件真相 第四组：八年抗日战争的人员损失，财产损失以及社会进步延缓等资料 3.师补充： 1）南京有一座“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”每年都有很多人来悼念这些死难者，这是纪念馆内的一些雕像，凝视着他们，我们似乎能想到那30万同胞临死前的悲惨情景，绞心的疼痛，满腔的仇恨，定格成愤怒的目光，这目光究竟要对我们说什么? 2）2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议表决通过，决定将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，设立纪念日的目的是什么？ 学生阅读 谈感受 组内分 学生谈感受 学生谈感受 教师提供资料：南京大屠杀纪念馆，国家公祭日，让学生了解时事，加深他们对这段历史的了解。 三、拓展升华 铭记历史 1．正视历史 师：可是面对这种侵略者留下的痕迹，面对这血淋林的真实记录，日本政府对这段历史是怎样的态度？ 学生交流，教师引导 2. 铭记历史 师：面对日本政府的这种态度，你们有什么想法？作为一名小学生应该怎么做呢？ 学生交流 学生讨论，交流 让学生了解日本政府对待战争的态度以及今天日本人民对待战争的普遍认识，知道惨无人道的南京大屠杀是日军侵华期间犯下的滔天罪行之一，任何企图否认这一历史的行径都是徒劳的，表达我们的悲愤之情。 四、总结延伸，宣传历史 师：虽然我们爱好和平，维护和平，但不能任人欺负，对任何不承认这段历史的势力我们要坚决打击，更要牢记“落后就要挨打”这条真理，我们要努力学习，使中国发展成分世界强国，完成中华民族的伟大复兴。 将课堂延伸到生活中，号召身边的人共同来了解这段历史。 板书： 1.勿忘国耻 抗日战争 九一八事变 七七卢沟桥事变 南京大屠杀 课件10张PPT。 勿忘国耻 回顾历史———抗日战争　中国抗日战争，日本称其为日华战争，西方国家多数称其为第二次中日战争（把甲午战争称为“第 ... ...