9加几 【学习目标】 1．通过观察和实践，初步学会用“点数”“接着数”“凑十法”计算9加几的进位加法。 2．理解“凑十法”，掌握9加几的进位加法的计算过程，并能熟练地计算9加几的进位加法。 【学习重点】 重点：掌握9加几的计算方法。 难点：理解“凑十法”的计算过程。 学 习 过 程 教 学 思 考 一、激趣定标 1．复习： （1）9+（ ）=10. （2）10+5= 10+2= 10+4= 10+8= 10+6= 10+9= 10+3= 10+7= 2．板书课题，明示学习目标。 二、自学互动，适时点拨 【活动一】创设情境，看图列式 学习方式：情境演示 学习任务： 1．出示第88页的情境图： （1）这是学校运动会的场面，仔细观察你从图中发现了什么？ （2）指出：运动会上，学校给运动员们准备了一些饮料，你知道一共有多少盒吗？你是怎么知道的？与小组内的同学互相说一说。 2．根据这张饮料图，怎样列算式能求出“一共有多少盒”？ 3．汇报列式：9+4=。 【活动二】探究9加几的计算方法 学习方式：学具操作、合作探究 学习任务： 1．9加4等于多少？你想怎么计算？请你在小组内用小棒摆一摆。 2．小组进行学具操作，汇报自己的想法。 （1）接着数：盒子里有9盒饮料，再接着数右边的4盒，10.11．12．13，一共是13盒。 （2）“凑十法”： （1）引导学生边操作边提问，盒子里有9盒饮料，先放进1盒凑成10盒，这1盒从哪里来？（从盒子外边拿1盒）10盒与箱子外面剩下的3盒合起来是多少盒？（13盒）所以9+4等于13． （2）结合学生的汇报板书： 9 + 4 = 13 1 3 10 3．完成第89页“做一做”的第1题。 （1）出示小棒图，请学生试着用学具小棒摆一摆，并思考怎么计算？ （2）汇报：把右边的1根小棒与左边的9根小棒放在一起凑成10根，5分成1和4，再把10与剩下的4合起来，就是14根。 9 + 5 = 14 1 4 10 （3）出示小花图，用学具摆一摆，并把算式补充完整。 （4）引导学生看懂图意，汇报：把右边的1朵小花与左边的9朵小花放在一起凑成10朵，7分成1和6，再把10与剩下的6合起来，就是16朵。 9 + 7 = 16 1 6 10 4．归纳小结：今天我们学的都是9加几的计算方法。在计算时。可以用凑十法，从第2个加数里分成1和几，把1与9相加，算出的得数再加上几就能求出最终的得数了。 【学习小结】 今天你学会了什么？怎么计算9加几？ 【板书设计】 9加几 凑十法： ?
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