探测暗盒里的电路 教材分析： 本课紧紧围绕检测暗盒里的电路开展各项活动，让学生在实验中锻炼动手操作能力、准确记录现象和解释原因的能力。同时告诉学生，当我们遇到这样的暗盒时，并不一定必须打开才能了解它，有时无需打开，借助外显的一些现象就可以对内部情况作出科学合理的解释。本课内容由三部分组成：一是提出问题，揭示方法，启迪学生的思考；二是让学生用检测装置检测暗盒里的电路情况；三是引导学生验证自己的判断是否正确。 教学目标： 1. 知道不同的电路会有不同的现象。 2.能自己制作检测装置，并能利用监测装置检测暗盒里的电路。 3. 引导学生尊重证据，勤于动脑，作出科学解释；激发学生探索大自然的热情。 教学重难点及突破措施： 重点：根据不同现象探测暗盒里电路情况。 难点：按顺序测试和记录，并画出暗盒里的电路图。 突破措施：学生多动手，注重合作探究。 教具学具准备： 导线若干，每小组电池两节、小灯泡两个、鳄鱼夹两个，厚纸盒一个、实验记录卡一张。 教学过程： 一 讲故事导入： 1.故事： 狡猾的灰太狼把贪玩的美羊羊捉了去，关在笼子里，并扬言，羊村如果没办法将美羊羊救回去，他们夫妇就要把她下锅煮了吃。情况非常紧急，羊村召开紧急会议，最后，村长慢羊羊决定派足智多谋的喜羊羊去把美羊羊救回来。 狡猾的灰太狼这次看来准备得非常充分，只见他拿出一个暗盒，盒子上有ABCDE五个接线点，他狂妄地对喜羊羊说：“只要你能告诉我这个暗盒里的电路是怎样设计的，我就把美羊羊放了，不然，我把你也一块儿炖了。不过有个前提，可不能打开盒子哟。”喜羊羊勇敢地接受了挑战。可是，不打开盒子怎么知道里面的电路呢？聪明的同学们，你能帮助喜羊羊吗？ 2.导入：要想帮助喜羊羊，就要用到这节课我们要学习的知识。今天，我们来共同学习新课《探测暗盒里的电路》。（板书课题） 二 理论准备： 1.小热身： 老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根是断开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些材料？ 利用我们以上学到的导体和绝缘体知识，如果是通的，那么检验装置里的小灯泡就会发光；如果不通，那么，检验装置里的小灯泡就不亮。需要电池、小灯泡和若干导线 （板书：检验装置） 2. 请同学们利用手中的材料，每个小组做一个检验装置帮老师检验。 3. 如果老师手里连着一节电池，会有什么现象？如果老师手里连着一个用电器，又会有什么现象？ 如果连着一节电池，检验装置里的小灯泡就会更亮；（注意要正反试两次） 如果连着一个用电器，检验装置里的小灯泡会变暗。（板书） 4.前面我们制作了检验装置，现在我们又有了判断标准。现在，我们就可以破解灰太狼的暗盒了。 （逐个实验，记录现象及原因。教师随时板书电路图） 5.通过检测，我们发现，暗盒里的电路是这样的。 6. 灰太狼的暗盒我们揭开了,我们打开看看是不是这样的。 果然是这样。羊族们高兴得手舞足蹈，灰太狼又一次泪流满面。 三 设计暗盒： 1. 刚才我们一起帮助喜羊羊破解了灰太狼的暗盒，下面让我们自己动手，也来制作一个暗盒让同学破解吧。 强调注意事项。 2. 各小组确定要解开的暗盒难度等级，并按等级领取暗盒。 四 判断暗盒里的电路： 1.各小组开始破解暗盒。 强调注意事项。 2.比一比：根据活动记录，画出暗盒里的电路图。 3.审核无误后，各小组将电路图展示到黑板上。比一下，哪个小组解得最好。 五 小结： 1.同学们，通过这节课学习，你有什么收获？ 2.看课本，提出自己仍不明白的问题。 六 拓展并下课： 1.同学们，今天我们研究的暗盒，不打开它，我们也能想方设法探究其中的奥秘。但是大自然中还有许许多多的暗盒，如：地球内部结构是一个暗盒，人体是一个暗盒，整个宇宙是一个暗盒，未发掘的古墓也是一个暗盒。在这些暗盒 ... ...
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