6 散步 教案

课 时 计 划 课题 6 散 步 课时 二次 备课 班别 授课人 时间 教具 课件 教 学 目 标 1、理解重点语句的内涵，仔细揣摩一些语句展示的意境，领悟作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 3、体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。 重点 学会品味优美的语言，整体感悟课文。 难点 感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 一、有效导入 明确目标 1、渲染导入 2、出示本节课的学习目标 有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么，家究竟是什么呢？ 出示学习目标 分析 思考 齐读教学目标 5 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课 二、自学指导 合作探究 作者简介： 莫怀戚 整体感知教材 教师范讲课文 学生自由读课文 指名读课文 课文精读 通过设计问题，引导学生精读教材，精讲问题 文章脉络 讲授法，说明学习要求 自学指导法 读书指导法 研读课文，思考下面几个问题： 散步中产生了怎样的分歧？ 母亲为什么偏偏要走大路？ “我”为什么感到责任的重大？ “分歧”是怎样解决的？ (5)文章的最后一句：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”有什么深刻含义？ 读书法 自主学习法 小组合作交流法 在老师指导下阅读教材相关内容 “我”带着母亲、妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。 大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2自然段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。 在初步感知教材内容的基础上，先独立思考老师在课件中出示的思考题，力争能独立解决的靠自己的能力解决掉。 10 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课 三、大组汇报 教师点拨 各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报 老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结 四、变式练习 拓展提高 本文的主旨和写作特点分别是什么？ 五、课堂小结 归纳整理 师生共同总结本节课内容 教师点拨法 讲解法 教师小结： 文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。 练习指导法 本文通过选取一家人祖孙三代在田野里散步这个生活侧面，生动地展现了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。 汇报交流法 小组合作法 结果是“我”顺从了母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。 各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。 练习法 情趣盎然。文章中写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。 整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。 10 15 5 巩 固 练 习 本文的主旨和写作特点分别是什么？ 二次备课 作 业 完成练习册中相关练习，预习下一课内容 板 书 设 计 散　步 音韵美：整齐匀称 景色美：南方初春的田野　新绿　嫩芽 咕咕的冬水　金色的菜花　桑树 水波粼粼的鱼塘 情感美：我　走大路　委屈儿子　顺从母亲———尊老 母亲　走小路　疼爱孙子———爱幼 教 学 反 思 领 导 评 课 意 见 学 校 检 查 记 实 ... ...