中小学教育资源及组卷应用平台 庭中有奇树? 《古诗十九首》? 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 1.分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。 卒章显志，点明诗旨；升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。 2.分析本诗写景抒情的艺术特色。 ①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华； ②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上； ③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。 备注：鉴赏诗歌的表达技巧，有下面几项逐项落实。 ①掌握常用的表现手法，分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情)?；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②理解各类手法的特点。 3.从前面六句看，诗人对花木是极力赞扬的，可诗人为什么又说“此物何足贵”？试结合全诗简要分析。 对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花可贵还是说它不足贵，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，增强了诗的感情，最后结句也显得格外突出。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇成雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.诗中用两个转折比喻说明死之不可避免，揭露了神仙长生不老的虚妄的诗句：神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇成雾，终为土灰。 2.诗中阐述作者人生哲学生命长短不是由天决定，肯定了人的主观能动性，饱含朴素的辩证见解：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 3.抒发诗人情怀，表明老当益壮的进取精神的诗句：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 4.开头四句分别写神龟和腾蛇，诗人的用意是什么？请简要说明。 ①告诫人们要尊重自然规律，神龟寿命再长，腾蛇本事再大，也难免一死，人生也是这样，自然规律不可逆转。②托物起兴，托神龟、腾蛇之物，引出下文对人生的感慨。 5.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？这样的人生态度表现了诗人的什么精神？请简要分析。 ①人生有限，要不停地奋斗拼搏，即使到了晚年，胸中也要激荡着驰骋千里的豪情，保持永不消沉的勃勃雄心。②寿命长短，不能被动地让天决定；事在人为，只要保持身心健康就能延年益寿。这种人生态度表现了诗人积极进取、奋斗不息、乐观豁达的精神。 6．诗中的“烈士”指什么？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ “烈士”指有气节有壮志的人。这首诗表达了诗人不服老、不信天、奋发有为、老当益壮的雄心壮志。 赠从弟 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 1.三、四两句诗中的两个一何,表达上各有什么不同？ 第一个一何突出谷中风的迅疾凶猛，第二个一何突出青松的雄健挺拔 2.全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？ 象征手法全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。 3.诗是怎样表现松树不畏凝寒而有本性的品质 ... ...
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