课题与教学内容 学画漫画像 年级 五 设计教师 教 学 目 标 知识技能 学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 学会把握不同人物的外貌特征，学会观察。 增进对漫画的了解与喜爱，可以创造一幅有趣的作品。 过程方法 带领学生一起观察引导其总结不同人物特征，示范漫画的画法。然后让学生自己观察身边的朋友，总结观察到的结果，抓住不同人物的不同外貌特征进行艺术创作，用漫画的方式表达出来。 情感态度 引导学生学习观察人物特征，从身边的人入手，从最熟悉的人开始观察，抓住主要特征的基础上在开始进行大胆的夸张和变形。 教 学 札 记 学生大部分没有养成喜欢观察身边人物特征的习惯，一定要引导他们去观察。 对于漫画的表现形式还不是很清楚，一定要在抓住特征基础上进行夸张，而不是写实。 要完全激发他们的想象力和创造力，把画面赋予不同的生命力。 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 导入课题 教师给学生画两幅人物漫画，让学生辨认画的是谁。 由此导入今天的课题，学会漫画像。 （板书本课题目） 探究与体验 1、教师展示更多的图片让学生欣赏，让学生分组讨论漫画的特点，然后让学生前后桌讨论，讨论过后提问的形式找同学来回答讨论结果。 2、和同学们一起总结漫画像的特征。 在把握人物主要特征和神态的前提下进行夸张、变形。 （板书漫画像主要特点） 想要画好漫画像，首先要刻画好人物的头部，因为人物头部是反映人物特征的最主要的地方，包括相貌、精神状态、性格特 学生根据教师画的人物回答。 学生自由回答。 学生讨论漫画特征并根据小组讨论说出讨论结果。 教师示范熟悉人物的漫画像，激发学生兴趣。 让学生自己发现漫画像的特征。 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 征等。人物头部的特征主要通过脸型、五官和发型来体现。 带领学生学习脸型。 中国脸型主要分为八种，六种平时常见的脸型分别是田、甲、由、申、目、国字脸。 讲述表情的分类 表情分为喜、怒、哀、乐。 欣赏范画。 教师找班上有特征的同学当模特让学生一起观察，带领学生分别从发型、脸型、五官、表情等方面来观察，引领他们掌握观察方法。 学生根据模特绘制一幅漫画像。 作品展示 学生展示自己的作品，学生互相评价，看谁掌握了模特的特征或者有什么不足之处。 教师做整体评价。 课堂总结 了解了观察人物的方法，我们可以对人物形象整体特征把握了，并恰当的对某一特点进行适当夸张，这样更可以生动的表现出人物。 课下我们可以运用这种方法快速的表现更多的人，会让我们的生活更有意思。 学生根据老师说的表情分类做表情感受面部变化。 学生根据老师引导观察模特特征并回答。 学生进行绘画创作。 学生展示作品并互相评价。 向学生讲述一些绘画知识，有利于他们更好地学习任务漫画的描绘。 培养学生的观察能力和表达力。 板书设计： 学画漫画像 示范画 抓住人物特征、夸张 示范画 ... ...
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