15 设计制作标志 教学目标 1.通过找一找、试一试、变一变的活动,利用知识迁移,掌握在Word中自选图形的插入、缩放、着色、旋转、叠放次序等基本操作,体验自选图形的各种变化效果。 2.通过标志范例赏析,了解班级标志的主要特点,能够根据自已的想法构思设计班级标志,表达对班级的真实情感。 3.在制作班级标志的过程中,能够根据设计的需要选择合适的图形并进行适当的调整,掌握图形组合的操作技巧,体验制作标志的一般过程,提高信息技术应用能力。 2重点难点 教学重点:Word中自选图形的基本操作与综合应用。 教学难点:多个图形的叠放次序与组合操作;班级标志的构思设计。 3教学过程 3.1教学活动 活动1【导入】游戏导入，激发兴趣 教学内容与活动 1.游戏:猜猜我在哪里 根据课件呈现的标志,猜猜老师在哪里。 2.标志知识回顾 标志被称为视觉语言,它具有简洁明了、易识易记、造型美观、独特等特点。标志有三种构成方式:文字、图形、图文组合。 3.交流分享 说一说用什么软件制作班级标志。 4.引出课题 用word中的自选图形设计制作班级标志。 设计意图 通过游戏导入激发学生兴趣,通过课件展示、交流讨论、教师讲解,进一步了解标志的含义及构成要素,为接下来的标志设计作好铺垫,让学生在真实的情境中进入学习主题。 活动2【讲授】自主探究，知识迁移 教学内容与活动 1.找一找 找到形状工具 2.试一试、变一变 布置任务:画圆、画三角形 调整图形:缩放、旋转、着色。 3.图形的叠放次序 分析一棵树的班级标志组成 学生尝试模仿范例制作 提出问题:如何设置圆形的叠加? 师生讨论图形的叠放次序、演示操作方法。 4.交流小结 知识点梳理:自选图形的基本操作 设计意图 通过找一找、试一试、变一变的活动,让学生在实践中体验自选图形的变化效果,利用知识迁移促使学生主动探究学习,掌握基本操作技能,通过交流小结梳理自选图形的相关知识,为初步设计制作标志作好技能准备。 活动3【讲授】构思设计，激发创意 教学内容与活动 1.思考交流: 如何构思设计我们的班级标志呢? 班级特色、表现形式、选择图形、颜色搭配 2.范例赏析 出示四个班级标志范例,引导学生从班级特色、图形选择、颜色搭配等方面欣赏分析班级标志的设计理念、方法、构成及组合形态。 设计意图 通过说一说班级特色、赏析班标实例,理解班级标志的基本结构,明确班级标志设计的要求,降低设计与构思的难度,激发学生的创作热情,引导学生根据自已的想法设计班级标志。 活动4【练习】制作标志，实现创想 教学内容与活动 1.初步制作 学生活动:选择合适的图形,调整大小、位置、颜色、叠放次序等,给自己的班级设计一个标志。 课件循环播放班标范例,教师巡视指导。 2.反馈交流 学生提出问题: 想把标志变小,但是要一个一个图形变小,太麻烦。 想要移动整个标志时,拼好的图形就乱了,要一个一个移动, 师生交流讨论得出要组合图形,并演示操作方法。 自学书本p43键盘微移的操作技巧。 3.美化完善 学生活动:美化完善作品 个性调整:让班级标志更具特色 组合图形:让所有图形成为一体 设计说明:完成后添加设计说明 课件循环播放班级标志范例;教师巡视指导。 设计意图 在对班级标志有了构思设计之后,让学生根据自已的想法,选择合适的图形,初步设计班级标志,在操作的过程中发现问题。 通过交流反馈,集中解决学生遇到的各种问题,得出组合图形的必要性,进而掌握多个图形组合的操作方法。 明确了操作细节之后,进一步美化完善作品,学有余力的同学再制作一份设计说明,为学生提供更多的选择性。 活动5【活动】评价交流，小结提升 教学内容与活动 1.展示评价 学生互评:为喜欢的标志送上奖励贴纸。 展示作品:学生从意义和技术方面介绍自己制作的班级标志。 师生评价:从标志涵义、图形协调、色彩搭配、整体艺术感、技术难度 ... ...
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