石家庄市卓达学校教案 六年级1班 学 科 美术 课时数 1 授课人 课 题 造型表现 课 型 新授 教学目标（“拆解”） 了解浮雕、纸浮雕的知识，学习纸浮雕造型的方法。 2、利用浮雕的方式制作纸雕花卉，掌握纸材特性，提高造型能力。 3、感受做纸雕的乐趣。 重点 学习纸浮雕的造型方法 难点 利用浮雕的方式进行纸雕花卉的创作 课时教案： 第1课时 纸雕技法 教学目标（“拆解”） 欣赏纸雕作品。 了解纸雕的起源与发展。 学习纸雕的制作技法。 重点 教师正确引导学生们认识纸雕及纸雕的制作方法。 难点 师生探讨折痕法、立体剪贴法和卷曲法的制作。 主要教学内容及过程 （“高效、快乐、收获”） 欣赏引入 师：同学们，在今天的学习之前，我们先来欣赏一组手工作品。（幻灯片播放个纸雕图片） 生：仔细观看，表情惊讶 师：（播放完毕）好，从大家的眼神和表情，我能感受到这些作品带给同学们的震撼力！那么就请大家用一个字对它们进行评价，大家一起说：“怎么样？” 生：好！特别美！ 师：没错！仔细观察，他们全部都是以纸为媒材，利用刀剪等工具制作出来的，它们还有自己的名字，叫做纸雕。（板书：纸雕） 二、 探究新知 主要教学内容及过程 （“高效、快乐、收获”） “突破”重难点 的教、学方法 激趣导入：从欣赏精美的纸雕大师作品引入教学，激发学习兴趣，创设良好的学习氛围。 “突破”重难点的教、学方法 “领悟”：学生的收获及作品展示 引出本节课学习内容：纸雕花卉 “领悟”：学生们自己讨论找方法、师生相互讨论并解决 认识纸雕的起源及发展。 师：说到纸雕，我们要追溯到我国的汉朝时期，距今已有1800年，造纸术的发明推动了纸工艺的革命，从此，人们便对纸艺有了懵懂的认识，到了18世纪中期，欧洲一群喜爱创作的艺术家开启了纸雕艺术的大门，发展到今天，纸雕更是赋予了更多的寓意，并且具有强烈的时代感。 由此可见，纸雕与绘画一样一直都在艺术领域发展得很活跃，所以，把纸雕引入美术课堂成为了一种必然！ 课题展示：作为初学者，今天我们就来学习最简单的纸雕艺术--（板书补充）纸雕花卉 纸雕花卉的概念： 师：出示两幅纸雕作品贴于黑板上 师：就像这两幅画，不难理解，纸雕花卉就是让花与叶子等从纸面上凸出来，形成浮雕的效果。 4、出示难点（板书）凸出 师：那么，怎样才能让花与叶子从纸面上凸出来呢？这就是我们这节课学习的难点。现在我们就来解决这个问题。 5、解决难点 请大家打开书，第7课纸雕花卉，20、21页。同学们参考课本中的示范作品及大屏幕和老师黑板上的作品。利用自己手中的纸想一想，让花与叶子凸出来的好办法。 板书：方法 学生尝试 师：好，停下来，大家找到好办法了吗？ 生：找到了 师：那就请同学们来讲一讲吧 生:3个学生边示范边讲解 折痕法 卷曲法和立体剪贴法 师：好，大家明白了吗？ 生：明白了 6、制作步骤 师：好，接着我们思考一个问题：如果我们现在开始制作，那么我们是先画呀还是先剪，还是剪一个粘一个呢？ 板书：制作步骤 生：讨论说一说制作步骤 师：根据学生们说的教师整理制作步骤：选-画-剪-贴-整理完成。教师播放幻灯片：纸雕花卉的制作步骤 三、学生制作过程 师：我们了解了这么多关于纸雕花卉的知识，大家有信心制作一幅作品吗？ 生：有 师：好，开始吧！ 生：开始制作，教师指导。 四、作品展示，评价环节 展示学生作品 学生欣赏并讨论 师：好，大家停下来吧！没有完成的同学我会在下节课给你时间。 师：大家看到的这几幅作品是咱们同学们制作的，大家来评一评吧！ 生1：我觉得最上边的画最漂亮 师：你认为哪里最漂亮？ 生：我觉得底色最漂亮 师：我也有同感，看来这幅作品的作者在色彩设计上动了不少脑筋。 生2：我觉得最左边那幅作品最好看，它的这朵花瓣丰富， ... ...
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