课件135张PPT。统编版《中国历史》七年级（上册） 图片及使用【案例】———李生力《一幅令人误解的教材插图》，《中学历史教学》 研讨变成游戏———荒于嬉” 探究变成猜谜———毁于随”教材文物图 文物是指历史上的物质文明和精神文明的遗物，它具有历史、艺术、科学、纪念的价值，是重要的文化遗产。 文物具体包括：（1）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻；（2）与重大历史事件、革命运动和著名人物有关的，具有重要纪念意义、教育意义和史料价值的建筑物、遗址、纪念物；（3）历史上各个时代珍贵的艺术品、工艺美术品；（4）重要的革命文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿、古旧图书资料等；（5）反映历史上各个时代、各民族社会制度、社会产、社会生活的代表性实物，以及具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石。 ———《中华人民共和国文物保护法》第1课：中国境内早期人类的代表———北京人1.人类进化示意图 （1）关于图片争议 图名：《进步的行进》(March of Progress) 作者：美国自然历史画家鲁道夫·扎灵格（Rudolph F. Zallinger） 图书：1965年，时代公司《时间-生命》丛书的“早期人类”卷创作的插图从左到右： 上猿 原康修尔猿 森林古猿 山猿 腊玛古猿 南方古猿 傍人 高等南方古猿 直立人 早期智人 梭罗人 罗德西亚人 尼安德特人 克罗马农人 现代人问题：人类进化 线状？树状？ （比喻）外公———爷爷———大———二———大舅———爸爸———大表哥———大堂哥———二表哥———我 ———崔娅铭博文：《那张让你认识人类进化的图竟然是错的》人类进化树状图网文：《那张让你认识人类进化的图竟然是错的》真人属内部的谱系结构 智人与直立人是后期的两大分支 ———李辉（复旦大学）：《用遗传学数据重构人类进化谱系》元谋人山顶洞人丁村人马坝人长阳人北京人蓝田人（2）观点商榷：直立行走是人与猿区别的基本标志环境变迁是生物演化、新生物种产生的关键因素，也是人类产生的关键因素 直立行走是人类从动物界演化分离出来的关键点 大脑发育成高级智能生物是人类出现的重要条件（思维） 创造发明是猿演变成人的重要条件（火、工具）关于“劳动”： 古人类形成之前，为生存觅食是生存劳动。古人类形成之后，创造和使用工具的劳动是关系人类生存发展的生产劳动。 生产劳动是人类发展前进的动力，但不是形成人类的关键因素。参考文章：邓绍宣《人类是怎样从动物界中演化分离出来的》，《贵州科学》2013.02人类与类人猿区别（生理结构） 人类与类人猿的一个主要区别是人类适于两足直立行走。人类的双手就不再是行走的器官，而可以用来制造和使用工具。人类的许多形态结构特点都与直立行走有关。 人类的头部位于脊柱的顶端，枕骨大孔接近颅底中央，朝下方。 人类的脊柱呈S形弯曲，使身体的重心落在骨盆和后肢上，以减少人在行走、奔跑或跳跃时的震动。 人类的骨盆宽大，髋骨向两侧张开，既便于支撑腹腔的内脏器官，又为臀肌和一些保持人体直立的肌肉提供附着区。（？请咨询生物教师） 人类的下肢粗壮坚实，使重心下移，保持稳定性。跟骨增大，足底呈弓状，增强了直立行走时的弹跳力、稳定性。 人类的拇指比任何猿类都大，而掌部相对较短，从而增加了人手的灵活性和动作的准确性。 现代类人猿的前肢长于后肢，身体重心较高，脊柱稍稍成弓状，所以它们行走和站立时多采用半直立姿势。 韩丹提供图片、说明四肢着地的时候，盆骨是窝着的；直立行走使得人的盆骨是向两侧打开的。 ———56中韩丹提供学术观点：“劳动创造人(类)”/“劳动创造了人本身”(恩格斯语)1932年上海神州国光社译本：《从猿到人》“甚至于我们可以说，劳动创造了人类。”1950年北京三联书 ... ...
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