课件22张PPT。运算的意义数学北师大版 六年级下激趣导入庆祝“六一”你能提出哪些数学问题？在解决问题的过程中，你使用了哪些运算？知识梳理--加法的意义装饰教室一共需要120 只纸鹤。问题：一共折了多少只纸鹤？26+39=65（只）加法的意义：把两个或两个以上的数合并在一起的运算。典例训练妈妈过生日，我买了一个蛋糕花108元，妹妹买了一盒巧克力，共98元。两人一共花多少钱？108+98=206（元）答：两人一共花206元。知识梳理--减法的意义。装饰教室一共需要120 只纸鹤。问题：还要折多少只？120-65=55（只）减法的意义：已知两个因数的和和其中一个加数，求另一个加数的运算。典例训练一列火车北京站上车的有1560人，到天津站下去了345人。现在车上多少人？1560-345=1215（人）答：现在车上1215人。知识梳理—-乘法的意义开联欢会需要买 52 瓶饮料。问题：一共需要多少钱？1.5×52=78（元）乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。典例训练15辆大巴车一共能坐多少人?限乘45人45×15=675（人）答：一共能坐675人。知识梳理—-分数乘法的意义问题：捆扎礼盒用多少米彩带？?问题：扎蝴蝶结用多少米彩带？?乘法的意义：求一个数的几分之几是多少用乘法。?典例训练??知识梳理—-除法的意义我班共36 名同学。问题：每个小组多少人？36÷4=9（人）除法的意义：已知两个因数的积求其中一个因数的计算。典例训练王爷爷家养的8头奶牛每个星期产奶896千克。平均1头奶牛每天产奶多少千克？896÷8=112（千克）答：平均1头奶牛每天产 奶112千克。知识梳理--加减法、乘除法之间的关系10+8=18 18-10=8 18-8=10加法和减法互为逆运算10×8=80 80÷10=8 80÷8=10乘法和除法互为逆运算填 一 填 。典例训练77251017480270030知识梳理—-加法、减法各部分之间的关系加法各部分间的关系36+64=10036=100-6464=100-36加数+加数=和和-一个加数=另一个加数减法各部分间的关系100-64=36100-36=6464+36=100被减数-减数=差被减数-差=减数减数+差=被减数知识梳理—-乘法、除法各部分之间的关系乘法各部分间的关系4×25=1004=100÷2525=100÷4因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数除法各部分间的关系100÷4=25100÷25=44×25=100被除数÷除数=商被减数÷=商=除数除数×商=被除数典例训练填 一 填。232+（ ）=960 （ ）+189=638 987 -（ ）=639 （ ）-203=540 52 ×（ ）=260 （ ）×24=600 96 ÷（ ）=16 （ ）÷8 =120 7284493487435256960课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？1、回顾了四则运算的意义。2、复习了加减乘除各部分间的关系。板书设计运 算 的 意 义加法 减法乘法 除法互为逆运算互为逆运算作业布置要认真完成呦！课本71页 1—4题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 总复习《运算的意义》导学单 【学习目标】 1、 结合具体情境，体会四则运算的意义。? 2、 在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。? 3、 培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯。 【学习重点】体会四则运算的意义。 【学习难点】感受加与减、乘与除的互逆关系。 【知识链接】 庆祝“六一” 你能提出哪些数学问题？在解决问题的过程中，你使用了哪些运算？ 【合作探究】 知识梳理：加法、减法、乘法、除法的意义。 学生对提出问题，并解决问题。 教师帮助总结. 完成典例训练。 知识梳理：加减法、乘除法之间的关系 学生小组内举例说明加减法之间有什么关系。乘除法呢？ 教师总结。 独立完成典例训练。 知识梳理：加法、减法、乘法、除法各部分之间的关 ... ...
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