第9课《铅笔和彩笔》（课件+教案+练习）

粤教粤科版科学一年级第三单元第9课时教学设计 课题 铅笔和彩笔 单元 三 学科 科学 年级 一 学习 目标 科学知识：? 1.了解不同的铅笔或彩笔笔迹和痕迹的差异，其有不同的使用效果。 2.通过观察、比较铅笔或彩笔的痕迹，知道功能相同的铅笔或者彩笔有不同的使用效果。 科学探究： 通过研究铅笔和彩笔，对观察身边的物品感兴趣。 情感态度与价值观： 培养废物利用的环保意识。 重点 通过观察、比较铅笔或彩笔的痕迹，知道功能相同的铅笔或者彩笔有不同的使用效果。? 难点 通过研究铅笔和彩笔，对观察身边的物品感兴趣，培养废物利用的环保意识。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示谜语让学生猜一猜： 小小身体瘦又长，五彩衣裳直心肠。 嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。 介绍什么是铅笔 猜谜语（七嘴八舌） 读一读：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史 用谜语调动学生的积极性，让学生快速进入学习的内容 讲授新课 一.铅笔的笔迹 1.你会画画吗？你画过图中小朋友画的画吗？ 提出问题：你是使用你平时写字的铅笔画的吗？ 铅笔在我们的学习中非常重要 2.观察铅笔 介绍：铅笔分成三个发展阶段，分为石墨、木制笔杆、带帽铅笔 引导学生看图知道：中间有一根石墨芯外面包一层木质圆柱 3.观察铅笔的种类 （1）请组内同学们观察你手中的铅笔种类一样吗？你是从哪个方面观察到的？ （2）引导明确的学习目标：我们对铅笔的分类主要是铅笔芯的不同。 重点介绍：铅笔铅芯的硬度标志，一般用"H"表示硬质铅笔，"B"表示软质铅笔，"HB"表示软硬适中的铅笔，"F"表示硬度在HB和H之间的铅笔。 4.提出问题：这些不同标识的铅笔写出来的字到底有什么区别呢？引导学生做一做，并总结你的发现 5.观察分析不同类型的铅笔的痕迹 6.总结归纳： H前面的数字越大，表示它的铅芯越硬，颜色越淡。 B前面的数字越大，表示铅芯越软，颜色越黑。 H类铅笔，笔芯硬度相对较高，适合用于界面相对较硬或明确的物体，比如木工划线，野外绘图等; HB类铅笔笔芯硬度适中，适合一般情况下的书写，或打轮廓用; B类铅笔，笔芯相对较软，适合绘画，也可用于填涂一些机器可识别的卡片。比如，我们常使用2B铅笔来填涂答题卡。 （转折）你知道下面的画是使用什么类型的笔画出来的吗？ 彩色笔也有多种类型吗？彩笔的痕迹一样吗？ 二.彩笔的痕迹 1.你有彩笔吗？你的彩笔是什么样的？ 总结：彩笔一般指有色彩的可写或者可涂的笔状类，如彩色水笔，彩色铅笔，彩色圆珠笔，彩色粉笔，油画棒，油画笔，水粉笔，蜡笔等等。 2.引导学生小组活动：小组内交流，小伙伴使用的什么类型的彩笔？ 你的彩笔是多少颜色的？ 3.引导学生画一画：引导学生用自己的彩笔在纸上画一画（红色、绿色、蓝色），分别使用水彩笔、油画棒、彩铅笔三种不同笔 4.引导学生展示交流发现的问题： 追问：同色的笔画出的痕迹一样吗？ 5.总结归纳：彩笔的颜色主要是由赤橙黄绿青蓝紫的这七色组成，而每种颜色又有深浅之分。 （转折）我们是不是也能用铅笔或者彩笔画一画呢？ 三.亲子时间 和爸爸妈妈一起挑一件废旧物品，选用合适的笔在上面画一幅图画。 例如，废旧的水杯，瓶子等 观察图中的画，说一说自己是否能画出来———和同学们交流 2.了解铅笔的发展和铅笔的构造 利用手中的铅笔认识铅笔的结构 3.认真观察，交流讨论 （1）展示交流：我们铅笔的颜色不同；我们铅笔上的标识不同 （2）观察不同铅笔的铅笔芯 说一说自己有什么发现 有的铅笔上标着“H” “B” “HB” “F” 提出问题：这些标志是什么意思呢？ 4.做一做，画一画：动手在纸上划一划，把不同型号的笔涂到相应的圆圈里。 发现问题：我们发现画出的笔迹深浅不同 5.观察不同痕迹的笔迹，并自 ... ...