2.3《拱形的力量》课件+教案

课件12张PPT。科学教科版 六年级上赵州桥这些利用了什么结构？导入：观察图片拱形的力量把其中一张纸做成拱形，你发现了什么？拱足拱足用科学书抵住拱足，再把另一张纸横跨在科学书上（横梁）。你发现了什么？在纸的中央各放一颗相同的橡皮，你发现了什么？比较拱形和横梁拱形承受压力的能力比横梁强。?拱形受压时，会把这个压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。沿着纸拱的弧度，在左右拱足处各添加两本书，放一颗橡皮，你发现了什么？沿着纸拱的弧度，在左右拱足处各添加两本书、四本书、六本书，放两颗橡皮，依次测量纸拱下降了多少高度（cm）？纸拱下降的高度探究实验抵住拱足的力量越大，拱形的承压能力越强。说一说：你见过的拱形建筑？说一说：古代的建筑为什么要设计成拱形？联系生活，巩固新知瓜皮拱为什么不垮呢？瓜皮拱把受到的力向下、向外传递给相邻的部分，拱形的各部分相互挤压，结合得更紧密。所以在一定的重物下瓜皮拱不垮。做一做课后实践谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 版本科目年级课时教学设计 课题 拱形的力量 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级 学习 目标 科学概念：拱形受压时，会把这个压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。 过程与方法：根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。 情感、态度、价值观：认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。 重点 拱形受压时，会把这个压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。 难点 拱形受压时的压力分析。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入：观察图片 师出示赵州桥的图片，指出拱形的位置，提出问题：这些位置利用了什么结构？ 师：为什么要用拱形这种结构？ 师：拱形的抗弯曲能力强，是这样吗？我们今天就来研究拱形的力量。 生（预测）：拱形。 生（预测）：拱形抗弯曲能力强，不容易弯曲。 观察大家熟知的赵州桥，知道它利用了拱形的结构，为后面的探究学习做好了铺垫。 比较横梁和拱形的抗弯曲能力 师出示两张大小、材质一样的纸。 师：同学们，拿出其中一张纸做成拱形的样子，你们发现了什么？ 师：你有什么办法让纸不平摊呢？ 师：我们来试一下。生卷纸，做拱形。 师：你说的放书位置，是拱足。我们来试一下。 师：拱形做好了，再把另一张纸横跨在这两本书之间做横梁，你们发现了什么？ 师：这样子来比较拱形和横梁的抗弯曲能力会怎么样？ 师：怎么做可以公平？ 师：我们试试看。 师：横梁呢？ 师：这样就公平了吗？ 师：我们来试试。 师：我们搭建好横梁和拱形后，在它们的中央位置各放一颗相同的橡皮，你们发现了什么？ 师：很好，你们能根据自己的实验结果来分析拱形的抗弯曲能力为什么比横梁强吗？ 师：你把之前学的形状与抗弯曲能力用到了这边，很棒！其他同学呢？ 师（适当引导）：刚刚有同学说拱形只是向下了一点，稍微变了形。从这里我们可以知道，拱形在承受压力的时候，会把这个压力向哪边传递？ 师：除了向下，我们再来仔细观察一下，拱形在放上橡皮之后，除了向下，还往哪边了？（教师可以展示图片或者播放视频引导） 师：非常好。拱形受压时，会把这个压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。 师（PPT演示拱形受压时，力的传递动画）：这就是拱形的力量。 生（预测）：纸做成拱形后，放在桌子上容易平摊在桌面上。 生（预测）：纸卷一下。 生（预测）：两边放书挡一下。 生在两个拱足 ... ...