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课件网) 13.少年中国说（节选） 语文统编版 五年级上 写作背景 梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、虚弱，他追随康有为，积极投入一系列变法维新运动，成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批判封建专制主义。 写作背景 《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。 作者简介 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。 其主要著作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》《少年中国说》等。 泻 xiè 鳞 惶 lín huánɡ 我会认 胎 tāi 履 哉 lǚ zāi 泻药 倾泻 xiè 潜逃 潜水 qián 泻 潜 我会写 尝试 考试 shì 胎教 双胞胎 tāi 试 胎 我会写 皇权 皇上 huánɡ 履约 履历 lǚ 皇 履 我会写 新疆 疆界 jiānɡ 疆 我会写 一泻汪洋 鳞爪飞扬 初胎 美哉 潜龙腾渊 我会读 爪 爪牙 爪子 奇 奇怪 zhǎo zhuǎ qí jī 奇数 多音字 同学们边朗读课文边思考下面的问题： 初读感知 这篇课文是怎样断句的？ 你能试着读一读吗？ 少年中国说 梁启超 故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。 少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄 于地球/则国/雄于地球。 红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/翕张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。 美哉，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆！ 《少年中国说》———说”了什么？ 课文解读 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 所以 第一句总写，总说少年责任重大。 译文：所以说现在的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。 少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄 于地球/则国/雄于地球。 连词，表示因果关系，就。 胜：超过。 雄：强有力的。 第二句具体论述了少年与国家繁荣昌盛的关系。 译文： 少年聪明，我国家就聪明，少年富裕，我国家就富裕， 少年强大，我国家就强大，少年独立，我国家就独立， 少年自由，我国家就自由，少年进步，我国家就进步， 少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界， 我国家就称雄于世界。 思考：第二句运用了哪种修辞手法？表现出怎样的思想感情？ 运用了排比的修辞手法，表现出作者鼓励少年奋发图强，担负起建设祖国重任的思想感情。 少年智则国智 智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 少年富则国富 少年强则国强 少年独立则国独立 少年自由则国自由 少年进步则国进步 少年胜于欧洲则国胜于欧洲 少年雄于地球则国雄于地球 思考：课文用哪些事物来赞美少年中国？少年中国和中国少年有什么关系呢？ 一、根据拼音写一写。 yī xiè wāng yáng yǔ guó wú jiāng （ ） （ ） qí huā chū tāi cháng shì （ ） （ ） dì lǚ qí huáng huáng huáng （ ） 矞 ... ...
