课件39张PPT。沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。绿树村边合， 青山郭外斜。春风又绿江南岸， 明月何时照我还。几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。朱自清春 2019-10-166作者简介： 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。2019-10-167 1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。” 1.积累文中部分字词。 2.反复朗读，试有感情朗读展示。 3.感知内容，理清思路。学习目标要求： 1.标出自然段序号； 2.画生字词，并查字典标注拼音。感知课文酝 酿 黄晕 蓑 笠 嘹亮 应和 烘托 宛转 欣欣然检测字词Yùn niàngyùnsuō lìliáohè hōngwǎnxīn涨水涨( )起来了他涨( )红了脸和应和( )和( )面晕黄晕( )的光晕( )头转向散散( )会散( )在草丛里薄（ ）烟（ ）薄酒一杯（ ）薄荷zhǎngzhànghèhuóｙùｎｙūｎｓǎｎｓàｎbáobóbò检测字词 朗读知识：朗读课文 朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。朗 读 要 求读准字音（声母、韵母、声调） 语气基本语调要轻柔、缓慢 声音由低到高，由慢而渐快 语句要清晰自然，语言美2019-10-16141.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮，体会语言美。我要展示 （分段朗读） 师生同读，整体理解 1.课文可以分成几部分？怎样划分？ 2.课文具体描绘了哪五幅春景图？ 全文共分为三层： 第一部分（第一段） 盼春； 第二部分（二至七段）绘春； 第三部分（八至十段）赞春。 梳理层次 朗读课文 梳理层次 自由朗读课文第二部分，说说这篇课文是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？春草、春花、春风、春雨、春人。春草 （3段） 春花 （4段） 春风 （5段） 春雨 （6段） 春人 （7段） 春回大地（2段） 理清文章思路春春春春春草图春花图春风图春雨图迎春图绘盼颂（1）（2-7）（8-10）春天像娃娃春天像姑娘春天像青年 春天的山、水、太阳春天的草春天的花春天的风春天的雨春天的人们（总绘）教 师 点 拨自主学习1、第1段运用了_____修辞，两个“盼望着”表达了_____。 2、第2段先用句子“_____，_____” 总写了春回大地，然后抓住____、_____、____的特点，勾勒了春景轮廓，所用的修辞有_____。 3、结尾三段运用_____修辞，突出了春天____、_____、____的特点。 4、用一句话来描绘自己心目中的春天是什么样子的。 朗读课文最后三个自然段，概括春天的特点，体会作者的思想感情。 朗读文章 体会主题新 美 力《春》是一篇优美的写景抒情散文。作者通过抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。描写春天的成语春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿 ? 学习目标： 1、品味文章优美的语言，提高对语言的感受力，并受到美的熏陶。 2、学习作者抓住特点、多角度、按顺序的写景的各种技巧。 第二课 ... ...
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