第10课《常见的尺子》（课件+教案+练习）

粤教粤科版科学一年级第三单元第10课时教学设计 课题 常见的尺子 单元 三 学科 科学 年级 一 学习 目标 科学知识： 知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。 科学探究： 1.通过观察、比较、认识尺子具有刻度线、直边等特征。 2.通过练习能熟练根据不同需要选择不同种类的尺子。 情感态度与价值观： 了解不同类型的尺子给人们带来不同的使用效果。 重点 知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。? 难点 能熟练根据不同需要选择不同种类的尺子。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示小场景： 提出问题：这些小朋友在干什么？ 使用的是什么工具呢？ 图中使用的工具和我们学习时使用的工具一样吗？ 在老师问题的引导下，看图说故事 小组为单位，自由发挥，每个同学都说给其他小朋友听 在“说”中讲故事，在“说”中回答问题，锻炼学生思考问题，同时表达的能力 讲授新课 活动一.认识尺子 1.初步观察尺子 （1）你见过这些尺子吗？你知道它们的名称吗？ （2）引导学生思考：这三种尺子有什么相同和不同的地方呢？ （3）引导学生交流所观察发现的结果 以表格形式展示 对比相同点和不同点 （4）引导学生归纳总结———尺子的特点：直尺和卷尺、软尺都能测量长度，而且刻度都是等长的。 具有刻度和直边是尺子的特征。 （5）引导学生想一想：联系生活，想一想直尺、软尺、卷尺在生活中都用于哪些方面呢？ 2.出示图片，引导学生在观察： （1）根据需要，人们制作了塑料尺、钢尺、木尺 要求：请小组内交流，并做好记录 （2）引导学生交流展示学习交流成果 归纳总结：尺子的制作材料主要是———塑料、木头、钢铁 3.拓展学生视野：展示不同的尺子，请学生说出名称 4.引导学生玩游戏： 游戏规则： a.将不同的尺子都放在课桌上 b.小组内的同学分工：有的蒙上眼睛，有的准备出示不同类型的尺子，让蒙上眼睛的同学通过用手摸一摸，猜一猜是什么尺子？ c.记录每一个同学的猜测结果。 活动二.用尺子量一量 1.尺子又称尺，是用来画线段(尤其是直的)、量度长度的工具。尺上通常有刻度以量度长度。 提问：你会使用尺子测量物品吗？ 2.该怎样使用尺子呢？ 总结：根据你要量测的物体选择合适长度的尺子、看刻度、看单位 3.尺子种类很多，你能选出合适的尺子吗？ 要求：请小组内合作，记录下测量的结果，并和其他小朋友比一比谁的测量值大 1.初步探究尺子的特点 （1）说一说———看图片，找出自己手中的相同的尺子，说出它们的名字 （2）观察发现： 你观察了哪些方面呢？ 和小组内的小伙伴交流 （3）展示交流 （4）说一说，个人发言，在老师的引领下，及时纠正 （5）说一说：（小组内交流） A.学习中我们常用直尺 B.做衣服时裁缝常用软尺 C.野外测量，进行盖楼等工程中一般使用卷尺 2.再探究尺子的特点 （1）找出图中相同的尺子，观察它们之间有什么不同？（组内小朋友交流） （2）展示组内讨论结果： A.塑料尺是塑料制作的 B.木尺的材料是木头 C.钢尺的材料是钢铁 3.观察图片，认识图中不同种类的尺子 说一说：三角板、半圆仪 建筑测量卷尺、超声波测量尺 4.玩游戏，按照老师定好的规则，注意小组的合作 1.尝试用一用，说一说 2.说一说 做一做 3.选一选，量一量 利用实物学习，形象生动 培养学生细致观察、及时总结，交流的学习习惯 将观察结果对比呈现，学生对问题的理解更透彻 问题设置联系生活问题，培养学生观察学习生活的好习惯 从另一个角度再探究尺子，让内容的学习呈梯级上升，逐步增加难度，利于学生理解接受 在游戏中，对各种尺子的了解更透彻，在“玩”中获得新知识 动手做一做，选一选，在合作中将知识汇总 当堂检测 1.下图是软尺、直尺、卷尺三种尺子，请将名称写在相应的图片下面。 22.如 ... ...