11~20各数的认识教学设计 教学目标：1.使学生们正确的数出11~20之间物体的各数 2.初步培养孩子的动手操作能力和语言表达能力 3.体验数字和生活的密切联系，培养学生们学习数学的兴趣。 教学重点： 数字11~20各数的认识及读法 教学难点：1.各个数的组成 2.分清几个和第几的区别 教学过程： 一、复习导入：同学们，上课之前我们先来学首儿歌吧！看看你从中发现了哪些数字宝宝呢？ 读完了，你们说这是一首什么歌啊？《数字歌》。 里面都有哪些数字宝宝呢？ 二、新授课 （1）数水果 1.前几天动物园里刚刚举办完运动会，小猴子看朋友们很喜欢水果，就萌生了想和大家比本领的想法。今天呢，就到店了一部分。我们先来看看都有什么水果吧。 2.可是，毛躁的小猴子实在没有耐心数这些水果，咱们一起来帮帮他吧！你们先想从什么数起呢？ 3.数之前，老师可要提醒你了，仔细观察一下老师是怎么数的呢？ （按顺序、圈起来、划掉或者做标记）一个一个、两个两个、五个五个、十个十个的数 （2）写数 1.那现在你们认识了这些数，现在来比比你们的写数能力。 2.每人一张一捆十根小棒和分别于1根、2根……组成的11—20之间的数。学生通过观察、数数在田字格内写出各数。 （3）感悟数的大小 森林里的动物看咱们比的这么带劲，他们也来都来捧场了。这是其他的小动物发现，怎么有几个小动物还没回来，我们一起看看。 我们快去找找谁没有回家吧！ 马虎的小兔子、小瓢虫、小马、小蜗牛页说不清自己家到底在哪，看看咱们能不能帮帮他们吧。 一起来看看今天我们学的这些数字你们学会了吗？老师来找一排同学，看看你们能不能接龙。 我们手里都有书，咱们就来个翻书比赛吧！你要听清老师的题目，看看谁翻的快！ （4）生活中的数学 你们说说生活中的还有哪些数字呢？
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