课件编号63621

一年级语文上册教案 浪花 2(语文s版)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:14次 大小:13533Byte 来源:二一课件通
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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 浪花 第一课时 教学目标 1.了解课文内容,理解句子的意思,感受浪花给我带来的快乐,产生热爱大自然的情感。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1.认识生字和会认的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.了解课文内容,理解句子的意思,感受浪花给我带来的快乐,产生热爱大自然的情感。 教学难点 1.理解重点句子,有感情地朗读课文。 2.通过想像、感受浪花给我带来的快乐。 教学过程 一、导入: 1.出示电脑大海图:问:这是哪儿呀?谁去过?海边好玩吗?你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗?(学生拿着照片给大家讲。) 3.出示电脑小女孩在沙滩玩时的图:你们看小姑娘在什么地方干什么?你们想不想和她一起玩儿,那个姑娘想听听你们读书,行吗? 4.自己借助拼音轻声读课文,注意把字音读准确。 5.指名读,其他同学听听他们的读音是否正确? 6.小姑娘这有几个词语看谁读得准确。电脑出示词语: 浪花玩耍笑了跑来唱歌眼泪 送给贝壳淘气娃娃小脚丫 放电脑录音:你们读得真准!我答应和你们一起玩。 二、学习课文: (一)学习第一段: 1.教师范读第一段:刚才大家读得挺好的,老师也不想落后呀?给我个机会读读书行吗?老师读第一自然段,你们听听哪儿读得好?通过老师的读你体会到了什么?(浪花迈着轻轻的步了走来的轻轻的读得好,体会浪花迈的步子很轻。)板书:轻 2.浪花怎么轻轻地走来?请同学表演。 3.浪花迈着轻轻的步子指的是什么?(浪花涌上沙滩的响声很小。) 读的时候声音要轻一些,自己着读一读。 4.指名读。 5.还有哪儿读得好?(悄悄地弄痒了我的小脚丫)板书:悄 6.真的有人弄痒了它的脚丫吗?那指的是什么?小女孩的表情什么样? (当浪花轻轻的溅到脚上。给人一种庠庠的感觉。) 7.那这句话应该怎么读呀? 8.学生练习读。 9.还有哪读得好?(浪花笑着跑回家。)板书:笑跑 10.“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么?(浪花卷上来发出的声音。) 11.(指板书说)浪花“轻轻地、悄悄地\笑着”这是把浪花当作人来写,可以看出什么?(小姑娘对浪花的喜爱。)你们喜欢吗?能不能带着对浪花的喜爱之情读一读。学生自己读、同桌读,指名读。 (二)学习第二段: 1.让学生自己试着读一读。 2.同桌同学互读互评。 3.充分利用插图,让学生仔细观察图中的浪花什么样? 4.学生读。其他同学听听哪儿读得好?哪儿读得还不够?应该怎样读? 5.你们还想让大海给你们带来些什么?点击电脑在图上出示:可爱的小螃蟹、绿绿的海藻、翠绿的海白菜、美丽的珊瑚 6.电脑出示:“我的小篮子都装不下啦!”教师指导读.如果你的小篮子都装不下啦!这时你是什么心情?你能带着这种心情读读吗?自己练读同桌读指名读。 (三)学习第三段: L.学生齐读第二段。 2.练习用“像”说话。 (如:彩虹像一座美丽的拱桥。) (四)学生选择自己喜欢的段落配乐朗诵。 三、指导背诵: L.自己试着背一背。 2.同桌互背。 3.指名背。 4.齐背。 四、让学生谈谈到海边玩时的感受?可以编出小儿歌。 学生编出小儿歌: (l)浪花浪花多美丽, 像一朵朵白色的云, 在海中唱着哗哗哗, 一会儿仰头又低头, 浪花浪花你多美, 真像美丽的蓝海豚, 浪花浪花我真羡慕你! (2)蓝蓝的大海,软软的沙滩, 绿绿的海藻,白白的珊瑚, 大海真美呀! 五、板书: 14浪花 轻悄笑跑捧 像 喜爱 第二课时 教学目标 1.学生本课12个生字,并且正确、规范地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.完成课后练习2.3.4题。 教学重点 1.掌握本课8个生字的字形及字义。 2.完成课后练习2.3.4题。 教学难点 1.正确、规范地书写“笑、都、跑”3个字。教师 ... ...

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