5《感官总动员》课件+教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版小学科学一年级上册 《感官总动员》教学设计 课题 《感官总动员》 第一课时 单元 第二单元 学科 科学 年级 一年级 学习 目标 1.通过品茶、观察蜡烛、挑西瓜等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。 重点 知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 难点 能动用各种感官观察并描述事物的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、激趣导入。1.出示一个暗盒，让学生猜猜里面装的是什么。 温馨提示（未知的东西不能随便闻和尝） 三个密封的暗盒，分分别装了粉笔、钥匙、沙。在不打开盒子的前提下下，学生们都提出了摇一摇、、听一听等方法来探探究暗盒里的物质。 学生边观察边猜测。 让学生体会综合利用感官对周围的事物进行观察和判断。 导入新课 2. 谈话：通过刚才的游戏知道了我们所有的感官以及它们的作用，板书：感官总动员。那么，接下来的活动怎样利用好我们的感官？ 利用感官完成游戏。 游戏导入课题，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 拓 展 延 伸 二、师生品茶1. 老师这里三杯茶和你们的一样，首先大家看一看、闻一闻，它们之间有什么不同？2. 小组活动，教师巡视。（注意闻的方法）3. 分享自己的发现。（说出自己判断的依据）4. 提问：这三杯茶有哪些不同呢？（看：颜色不同，闻：气味不同）5. 我们通过“看”和“闻”知道了它们之间的不同，但它们到底是什么?那我们接下来就是“尝”了。6. 在尝之前，老师有个要求。首先，每组选一个同学把这三杯茶分别尝一尝；接着让这位同学把眼睛蒙起来，然后小组其他同学挑一杯让他尝一尝，看看他能不能尝出几号杯；接着，不光要把眼睛蒙起来，还要把鼻子也捏紧，最后，再挑一杯给他尝一尝，看他能不能尝出是几号杯。老师的要求听懂了没有？举个手。7. 老师考考大家：（1）几个人尝？（1个人尝）（2）尝几次？（尝3次）（3）这三次有什么不同？要按步骤做，什么现象要记在心里，等会儿讲给大家，看谁讲得最清楚、最仔细。8. 等下我来发眼罩，从上课到现在谁表现最好，眼罩发给谁，并负责尝。9. 学生分步骤实验。适时表扬，指导学生实验时注意安静、有序。注意要等实验员带上眼罩再拿杯子。10. 谁愿意起来将这个有趣的活动过程讲给大家听？蒙上之后是不是一次就猜对的？捏住鼻子之后呢？11. 通过刚才的活动，我们又一次利用自己的感觉器官来认识、观察周围的事物，有的同学很厉害，但有的同学在蒙住眼睛、捏住鼻子的时候判断就出现了困难，这说明我们的感觉器官是需要我们共同运用的，这才能获得更多、更准确的信息。 三、观察蜡烛1. 过渡：下面我再来考考大家综合运用感官的能力。2. 首先我要给大家换个器材，（出示蜡烛）这是什么？这个蜡烛能不能尝啊？3. 拿到以后，请你除了尝以外，运用其他的观察方法来观察一下。（回收前面器材，调换蜡烛）4. 学生分组观察蜡烛。5. 学生汇报：用什么方法有什么感觉。 6. 想不想把它点燃，但是点燃之后火是危险的，所以要控制好自己，我们可以试着用手背靠近火焰感知，不能用手直接去接触火苗和蜡油，以免烫伤小手。然后我们再一次来观察。7. 老师为学生示范点燃蜡烛，强调安全，学生试着点燃蜡烛，观察点燃的蜡烛。8. 学生汇报点燃后有什么新发现。（外形变化、温度变化、气味变化）9. 最后，来看看吹灭以后的蜡烛是什么样的？ 四、挑西瓜1. 过渡：孩子们真棒！发现了蜡烛这么多的特点，我们来休息会儿。2、学唱儿歌。会唱《种瓜》吗？你们唱的真好听！想不想吃西瓜？（播放西瓜课件），夏天吃着香甜可口的西瓜可解暑。那么，我们面对一堆大西瓜，怎样挑 ... ...