人教部编版语文四年级上册 第21课《古诗三首》第二课时教学设计 课题 《凉州词》 单元 第七单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 一、知识技能 1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗 2、学习本首诗的生字，并能正确规范地书写。理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。 3、体会将士们的豪情。 二、过程与方法 1、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。 2、展开小组讨论，对古诗中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观 体会将士们的豪情。 重点 1、识字、写字；理解词、句的意思。 2、体会将士们的豪情。 难点 体会将士们的豪情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示送别饯行的诗句： 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。———王维《送元二使安西》 海内存知己，天涯若比邻。———王勃《送杜少府之任蜀川》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。———高适《别董大》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。———王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 2、边塞诗人写的为戍边战士饯行的诗，又会给我们带来怎样的感受呢？今天，我们就一起来学习唐代边塞诗人王翰写的《凉州词》 3、板书课题：凉州词 自由读 指名读 齐读 齐读课题 本节课通过关于送别的古诗入手，引入边塞诗人饯行的诗，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。 讲授新课 一、初读古诗，学习字词 （一）自学古诗 1、学生自读古诗。课件出示要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。 2、出示课件： 凉州词 【唐】王翰 葡萄美酒/夜光杯，欲饮琵琶/马上催。 醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回？ （二）检查自学情况。 1、出示生字 词 催 醉 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 2、古文识字 词，金文（司，掌管、服务）（言，说话），表示为说话服务的语言细胞。造字本义：名词，为言语服务的要素，即语言中最小发音和表义单位。 醉，金文（酉，即“酒”）（舌，表示张口啜饮）（水，酒液滴漏），表示饮酒失控，满嘴酒话。造字本义：形容词，饮酒过度，神志不清。 （三）交流汇报 1、出示古诗 凉州词 【唐】王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 2、介绍诗人： 王翰，字子羽，唐代边塞诗人。与王昌龄同时期，其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。代表作有《凉州词》《春女行》《古峨眉怨》等。 3、写作背景： 《新唐书?乐志》说：“天宝间乐调，皆以边地为名，若凉州、伊州、甘州之类。”这首诗地方色彩极浓。从标题看，凉州属西北边地；从内容看，葡萄酒是当时西域特产，夜光杯是西域所进，琵琶更是西域所产，胡笳更是西北流行乐器。这组七绝正是一组优美的边塞诗。 过渡：下面，我们就一起走进古诗细细地品读。 二、理解古诗大意 1、《凉州词》这题目是什么意思？ 凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带。 2、试读全诗，理解词语的意思，根据词义理解每句诗的意思。 （1）出示：葡萄美酒夜光杯， 词意： 夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。 句意： 酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中， （2）出示：欲饮琵琶马上催。 词意： 欲：将要。 琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。 催：催人出征。 句意： 正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。 （3）出示：醉卧沙场君莫笑， 词意： 沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。 君：你。 句意： 如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话， （4）出示：古来征战几人回？ 词意： 征战：打仗。 句意： 古来出外打仗的能有几 ... ...
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