第一课时 变色眼镜 教学目标： 1．知道透过彩色滤光片看到的物体颜色会发生变化。 会根据流程图的要求开展制作，学会根据纸工符号对纸张进行剪切、挖空、粘合。 在活动中，仔细观察，大胆表达。制作时，操作规范，注意安全，耐心细致。 能对活动表现、作品完成情况等进行客观的自评、互评。 教学重点： 知道透过彩色滤光片看到的物体颜色会发生变化。 教学难点： 学会对纸张进行剪切，挖空，粘合工艺。 教学具准备： 不同颜色的滤光片、变色眼镜套材。 教学过程： 活动一：玩“滤光片” 通过观察周围物体的活动（三个步骤：1不用滤光片观察，2用滤光片观察，3更换滤光片观察），交流物体颜色发生变化的原因。 活动二：制作“变色眼镜” 通过观察“变色眼镜”范作，组织学生认识“变色眼镜”的组成部分。阅读制作流程图，根据流程，开展制作。用做好的“变色眼镜”观察周围事物，交流看到的景物颜色发生变化的原因。 教学设计： 活动任务 教学活动 对应的教学目标 对应的评价点 魔术社科 ———玩“滤光片” 引入：首先让我们一同进入魔法时刻。 今天老师带来一些魔术片，大家看看它们是什么颜色的？ 出示滤光片，学生交流 这些魔术片叫做“滤光片”。请大家跟我读 观察：白墙 请取出一张你最喜欢的滤光片，通过它看看教室的墙壁，你发现了什么？ （请个别学生交流） 观察：周围物体 更换不同的滤光片，观察周围的物体。 你又有什么发现？ 请同学们以小组为单位交流你们的发现，并完成“亮眼睛章”的评价。 评价要求：讲出1种的1个章；2种的2个章；3种及以上的3个章。 小结：透过滤光片，看到的颜色会发生变化。 玩滤光片，观察透过滤光片看到的纸片颜色，交流各自的发现。 知道透过彩色滤光片看到的物体颜色会发生变化。 在活动中，仔细观察，大胆表达。制作时，操作规范，注意安全，耐心细致。 能对活动表现进行客观的互评。 亮眼睛 2．制作“变色眼镜” 1.过渡：滤光片软软的，拿在手上玩不方便。你们有什么好办法吗？ 2.讨论：请同学们以小组为单位讨论一下，并完成“小聪聪章”的评价 评价要求：认真听别人发言并参与讨论的1个章；认真听别人发言并讲出1种好办法的2个章；认真听别人发言并讲出2种及以上好办法的3个章。 每小组推荐一位同学来讲讲你们讨论出的好方法。 过渡： 有几位同学和老师想到一块去了，你们看，这是什么？（出示“变色眼镜”） 它叫“变色眼镜”，你们想不想自己也来做一个变色眼镜呀？ 观察：出示流程图 以小组为单位讨论“变色眼镜的制作步骤”。 思考： 虚线是什么线？可以剪吗？ 眼镜上的孔怎么挖？（请个别学生演示） 制作：教师巡视指导，对于一些共性问题，可进行全班的演示。 试戴并完成“小巧手章”的评价：完成制作的1个章；3个孔全部挖好、粘贴正确的2个章；孔全部挖好、边线剪得平滑、粘贴正确的3个章。 观察“变色眼镜”的制作流程图，根据流程图的要求开展制作。 学会根据纸工符号对纸张进行剪切、挖空、粘合。 在活动中，仔细观察，大胆表达。制作时，操作规范，注意安全，耐心细致。 能对活动表现进行客观的互评。 小聪聪 小巧手 3.评价、总结 1.总结：今天，我们一起玩了滤光片，同学们还制作了变色眼镜，通过这些活动，我们知道了透过滤光片，看到的颜色会发生变化。大家的表现都很棒。 2.评价：请同学们数一数得到的章，完成自评部分。 能对活动表现、作品完成情况等进行客观的自评。 板书设计： 变色眼镜 滤光片（镜片） 镜框 课件5张PPT。魔术时刻透过滤光片，看到的物体颜色会发生变化。变色眼镜评价单 班级： 姓名： 自评：在今天的课堂活动中，我得到了“亮眼睛章” 个，“小聪聪章” 个，“小巧手章” 个，我觉得我是 。评价单设计： 评价单 班级： 姓名： 项目 互评章 亮 ... ...
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