18、肌肉教案 青岛版（六年制）

18、肌肉 【课标分析】 《小学科学课程标准》特别指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。”小学科学课是以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，力求贴近学生生活。《肌肉》一课贴近学生生活让学生从“自己的身体入手”，引领学生涉猎神秘和新奇的生命领域，对生命世界产生浓厚的兴趣。培养学生对生命世界的热爱，以形成良好的生活习惯和健康生活的意识。 【教材分析】 《肌肉》是青岛版三年级下册第18课的内容。本课从学生的身体入手，让学生通过各种感官参与，在观察、触摸、体验等活动基础上，对肌肉进行探究，认识人体的五大肌肉，了解肌肉的作用，增强体育锻炼及卫生保健意识。《肌肉》一课的教学分为1课时，是资料探究及实验探究课。 教学重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。 教学难点：知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的； 【学情分析】 本课在学生已经了解了人体内骨骼与关节的基础上指导他们了解人体内的肌肉，通过实践活动体验肌肉在活动中的重要性以及肌肉的工作方式，增强学生对自己身体的科学认识，为养成正确的科学锻炼方式、良好的生活习惯打下的基础。 【教学设计】 一、教学目标： 1、能针对人体肌肉提出问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。 2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。 3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。 二、教学准备： 1、健美肌肉精彩片段； 2、课件：人体肌肉图及其各部分名称； 3、我们的实验记录表； 三、教学过程： （一）、创设情境，激情导入 师：同学们，老师给你们带来了一段专业健美运动员的录像，请大家欣赏。（课件） 师：你们看了这段录像，有什么想法和什么问题要问吗？ 生：我们的身体上有多少块肌肉？ 生：他的肌肉是怎么练出来的？ 生：他的肌肉真发达，肌肉很美。 师:对，肌肉发达，肌肉很美。同学们提的问题非常好，这就是我们今天要研究的内容：肌肉。 板书：肌肉 （设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣，生成问题，揭示课题） （二）、探究活动 1、研究身体五大肌肉 （1）、提出问题：同学们，我们身上有许多肌肉。你知道一共有多少块吗？它们叫什么名字？请同学们用手摸一摸，感觉一下哪里有肌肉？并在小组内交流一下你们在课前搜集的肌肉材料，各小组选派一名代表进行汇报。。 学生分组活动，感觉、体会、交流、汇报 师：哪个小组想汇报一下你们的交流结果？ （学生汇报） 师：同学们知道的可真多。是啊，人体的外部是皮肤，皮肤下面是肌肉。肌肉是一块一块的，其中长在骨骼上的有600多块，这节课我们来认识几块较大的肌肉。 （2）、认识身体五大肌肉 对照《肌肉图》让学生识记五大肌肉的名称和部位。（每块肌肉都有自己的名字，看一看，我们今天要认识的肌肉叫什么名字？（师指，生说,并把“肱”、“腓”等字注音） 师：同学们，请根据图示和触摸自己身上的肌肉，说一说哪里的肌肉块比较明显。 结合学生的交流，教师加以补充、说明，随机出示人体五块比较大的肌肉文字标识图。引领学生逐一认识。 肱二头肌：屈臂时，感受上臂前面有一块很明显的肌肉会鼓起来，这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，这块肌肉跨过肱骨（上臂骨），所以取名肱二头肌。 肱三头肌：位于上臂的后面，上面有三个头，长在肱骨上，所以取名肱三头肌。 胸大肌：在胸前，一边有一块三角形的大肌肉，叫做胸大肌， 腹肌：在腹前中线的两侧，有两 ... ...