第2节 主动运输与胞吞、胞吐 教学目标 1．举例说明有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白协助。 2．举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。 3．结合示意图，分析主动运输与胞吞、胞吐的特点。 4．加深对自由扩散、协助扩散和主动运输的理解。 教学重难点 【教学重点】 主动运输与胞吞、胞吐的特点。 【教学难点】 主动运输与胞吞、胞吐的特点。 教学过程 一、导入新课 回顾自由扩散和协助扩散的特点： 自由扩散：顺浓度梯度，不需要转运蛋白，不消耗能量。 协助扩散：顺浓度梯度，需要转运蛋白，不消耗能量。 问题探讨：人体甲状腺分泌的甲状腺素，在生命活动中起着重要作用，碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中的高20~25倍。 讨论：1．甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗？ 讨论得出：不是，被动运输是顺浓度梯度的，而甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是逆浓度梯度的。 2．联想逆水行舟的情形，甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能量？ 讨论得出：需要能量的推动。 3．这在各种物质的跨膜运输中是特例还是具有一定的普遍性？ 这节课我们来学习另外一种跨膜运输方式———主动运输。 二、讲授新课 （一）主动运输 【教师】讲述：其实无论是植物细胞、动物细胞还是微生物细胞，都有许多物质的跨膜运输是逆浓度梯度的。例如，小肠液中氨基酸、葡萄糖的浓度远远低于它们在小肠上皮细胞中的浓度，但它们仍能够被小肠上皮细胞吸收；人红细胞中钾离子浓度比血浆中高30倍。这些物质为什么能逆浓度梯度运输呢？ 【学生】思考。 【教师】播放视频：【知识解析】主动运输。指导学生总结主动运输的概念和特点。 【学生】观看视频，进行总结。 【教师】评价、总结：Na+、K+和Ca2+等离子和其他物质在逆浓度梯度跨膜运输时，首先要与膜上载体蛋白的特定部位结合，然后在能量的推动下，载体蛋白的空间结构发生变化，将它所结合的离子或分子从细胞膜的一侧转运到另一侧。这种运输方式叫作主动运输。 主动运输的特点：逆浓度梯度，需要载体蛋白的协助，消耗能量。 【教师】你还指导哪些主动运输的例子？ 【学生】举例介绍。 【教师】举例：葡萄糖、氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞；植物根细胞吸收矿质元素 等都属于主动运输。 【教师】主动运输有什么意义？ 【学生】思考，自由回答。 【教师】评价、总结：主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。 【教师】引导学生列表比较自由扩散、协助扩散、主动运输的异同。 【学生】列表比较。 【教师】评价，总结。（二）胞吞、胞吐 【教师】转运蛋白虽然能够帮助离子和小的分子通过细胞膜，但是，对于像蛋白质和多糖这样的生物大分子的运输却无能为力。那么这些大分子是怎样进出细胞的呢？ 播放视频：【生物世界】白细胞吞噬病菌（胞吞）。 【学生】观看视频，观察胞吞作用的过程和特点。 【教师】引导学生说出胞吞作用的过程和特点。 【学生】结合视频，回答。 【教师】评价、总结：当细胞摄取大分子时，首先是大分子附着在细胞膜的表面，这部分细胞内陷形成小囊，包围着大分子。然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部。这个过程称为胞吞。 【教师】播放视频：【生物世界】草履虫通过胞吞、胞吐摄取食物、排出残渣。 【学生】观看视频，观察胞吐的过程和特点。 【教师】引导学生说出胞吐作用的过程和特点。 【学生】结合视频，回答。 【教师】评价、总结：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞。 【教师】小结胞吞、胞吐的特点。 【教师】提问：想一想，胞吞 ... ...
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