4.3 无处不在的运动 教案

４．3无处不在的运动 累计课时数25-26 教学目的： 1、能设计比较可行的探究活动，能简单描述自己活动的大体思路。 2、认识运动方式的多样性，知道描述物体运动需要位置、方向和快慢。 3、培养学生细心观察，善于总结的习惯，是其体验到生活中处处有科学。 教学重、难点： 让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界。 教具学具： 玩具汽车、钟表、收割机插图 教学过程： 一、设疑自探（11分钟） 1、设置情景，引入课题。 同学们，让我们再拿出我们的玩具小汽车来观察小汽车的运动。 观察后学生说一说。 教师总结：同学们说得真不错，观察得很仔细，运动在我们的生活中无处不在，今天老师将和同学们一起学习《无处不在的运动》。教师板书课题：无处不在的运动。 2、课题质疑： 同学们，看到这个课题，你想知道什么？ （学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的板书有价值的问题，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理） 3、出示自探提示： 再玩小汽车，观察它们是怎样运动的，简要描述一下。明确要描述哪些项目、内容？ 再观察其它物体是怎样运动的？填写下表： 物体运动记录表 运动物体 在怎样运动 钟摆 来回摆动 通过刚才的操作与观察，你能试着总结一下物体的运动可以从那些方面来描述？ 看书自学。 解疑合探（15分钟） 1、教师检查自探情况。（遵循差生回答，中等生补充，优等生评价的原则） 2、有难度的适时合探。（同桌、小组讨论均可） 重点：认识物体运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 3、回顾所设疑问。 三、质疑再探（4分钟） 通过本节课的学习，你还有什么疑问？请提出来大家共同解决。（学生提出的问题，难度小的指名解决，解决不了的，讨论解决） 四、运用拓展（10分钟） 1、我当小老师。大家根据所学的内容，自己试着编题，考考自己的同桌。如果你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，供大家共同练习。 2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用。 （1）画一画。 下面是一辆小汽车在一段时间内行驶的路程，请用线段图表示出该车的行驶的情况。 时间 2小时 3小时 5小时 路程 160千米 240千米 400千米 （2）观察乒乓球的运动，简单画出它的运动轨迹。 （3）你想了解有关汽车的故事吗？请自己阅读54—55页内容。 3、课堂总结： 通过本节课 的学习，你有什么收获？ 板书设计： ４.3无处不在的运动 位置 观察物体的运动　　　方向 快慢 教后反思： 成功之处： 不足之处： 方法措施：