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课件网) 16 孤独之旅 学习目标 知识与技能 （1）积累文中生字词。 （2）理解小说内容，体会标题含义。 过程与方法 （1）理清故事情节，把握文章主题。（重点） （2）学习小说环境描写和细节描写对表现人物性格和突出主题的作用。（难点） 情感态度价值观 感悟人物成长历程，理解成长内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫折。 曹文轩简介 曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。 故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。 背景资料 1、读一读 写一写 嬉闹 掺杂 撩逗 凹地 胆怯 戳破 驱除 寻觅 xī chān mì liáo āo qiè chuō qū 检查 预习 2. 积累下列词语 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 驱除：赶走，除掉。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 检查 预习 速读课文, 用简练的语言概括小说的主要内容。 （提示：这篇小说讲述了一个 故事。） 整体感知 速读课文, 用简练的语言概括小说的主要内容。 杜小康因家庭变故辍学后,和父亲一起在孤独艰苦的环境中去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。 整体感知 开端: 发展: 高潮: 结局: 写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭. 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。 写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景. 鸭子们长大了，杜小康也“长大”了 (辍学离家) (苇荡放鸭) (搏击风雨) (终于长大) 走进主人公“孤独之旅”的心路 找出描写杜小康心理活动的语句,理解他的心路历程。 合作交流 找出体现杜小康心理的词语。 离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 不同阶段 不同心理感受 第5段：仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样，突然的对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 茫然和恐惧 第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了———这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 害怕和胆怯 第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 孤独 第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 不再恐慌 第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。 成 熟 刚刚出发时： 到达芦荡时： 成 长 之 旅 心理变化过程： 芦荡安顿后： 时间一久： 雨后天晴时：惊喜坚强 不成熟 杜小康 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 不再忽然地恐慌 你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子；他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子；他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。 人物形象 1、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。 “鸭群”：是杜小康成长的借助 “芦 ... ...
