《正确的坐立行姿势》教学设计 一、教学目标 知识与技能：知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。 行为与习惯：生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。 情感与态度：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。 过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。 二、教学重点和难点： 教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。 三、教学准备： 1、收集有关儿歌。 2、制作课件。 3、用来奖励的小红花。 四、教学过程 一、音乐导课 1、师播放《中国功夫》引导学生思考 （1）歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象？ （2）听歌曲的过程中你又什么感觉？ 学生自由发表自己的意见 2、老师导课：就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟，站如松，行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢？下面就让我们在《正确的坐立走姿势》寻找问题的答案。（老师板书课题：正确的坐立走姿势） 现在我们一起来欣赏五、七班的视频，看看他们是怎样做的。 二、学习坐立走正确的姿势 活动一：正确的坐姿 幻灯片出示课本中的坐姿 1、师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的 学生结合图片内容回答 2、师：如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿 老师请学生上台展示正确的坐姿 3、结合儿歌学习正确坐姿的要领 师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？ 老师相机引导：他的脚是怎样放的？身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？ 学生根据老师的引导进行回答 师：老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读？ 指名读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 ） 师：一起读一读行吗？ 学生齐读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 ） 4、练习正确的坐姿 师：请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。 师：能不能加上儿歌再坐一次 5、我们读书写字的时候都要“坐如钟，腰板挺”。（出示插图，儿歌）。 6、背诵儿歌 活动二：练习立。 1、（出示照片，升旗队伍） 图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。 2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌：站如松） 3、讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？ 4、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗？ 5、??在课堂上练习排队。 小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到……（背诵儿歌） 活动三：练习走 1、教师示范走 老师在讲台上来回的走 师：请同学们仔细的观察老师是怎样走的？ 学生根据自己观察到的发表意见 2、儿歌学习走的要领 教师出示儿歌：走如风 脚步轻 头不摇身不晃 学生齐读 学生展示正确的走姿 教师鼓励学生一一上台展示，对好的同学颁发小红花奖励。 活动总结 刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了……（引导背诵儿歌），一个正确的坐立走的姿势，有利于我们的健康发展。 三、了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。 1、（出示脊椎图） 一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友？ 2、第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？我们打开课本，到课本里去找答案！（集体讨论交流） 3、集体纠错：出示图片，让小朋友们说说他们做得对不对，帮助他们纠正姿势。 ????指名纠错并示范。 师小结：小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建议，一定会改掉坏毛病的。老师在这里代表他们谢谢你们了。（师鞠躬表示感谢） 4、小结：是呀，长期不正确的坐立走姿势会给我们的身体带来危害，我们从小要做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。大家跟我一 ... ...
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