(
课件网) (冀教版)四年级科学下册 第三单元生长与变化 蠡县第三实验小学 刘二梅 达尔文出生在英国，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长，鸟兽鱼虫怎样生活，他有时爬到树上看鸟怎么孵小鸟，有时到河边钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。有一次，妈妈带着小达尔文到花园里给树苗培土。他不明白为什么要这样做，妈妈告诉他：“泥土是个宝，小树有了泥土才能成长。别小看这泥土，是它长出了青草，喂肥了牛羊，我们才有奶喝，才有肉吃;是它长出了麦子和棉花，我们才有饭吃，才有衣穿。泥土太宝贵了。”妈妈的介绍，激活了小达尔文的兴趣，他急忙问道：“妈妈，泥土能不能长出小狗来?” ———不能!”妈妈笑着摇摇头，又和蔼地对他说，“小狗不是泥土里长出来的，它是狗妈妈生的，就像人是人妈妈生的一样。” 小达尔文听了妈妈的解答，先若有所悟似地自言自语：“人是人妈妈生的!”接着又问道：“我是妈妈生的，妈妈是姥姥生的，对吗?” ———对呀!所有的人都是他妈妈生的。”妈妈认真地回答说。 ———那最早的妈妈又是谁生的?”达尔文不解地问。 ———是上帝!”妈妈说。 ———那上帝是谁生的呢?”他一个劲儿刨根问底。 这一问妈妈也没答上来，便因势利导，启发达尔文说：“孩子，世界上有好多事情对我们来说都是个谜，妈妈希望你像小树一样快快长大，这些谜等待你去揭开呢!” 妈妈的一次次启发、鼓励，犹如给达尔文的想象插上了翅膀，正是因为达尔文从小就善于观察，爱动脑筋思考问题，他长大后成为了一位伟大的科学家。 ＊泥土、空气、 阳光、水是生物吗？ ＊哪些是生物呢? ＊什么是生物呢 ? 在我们的地球上，生活着许许多多的生物，科学家们目前已经知道的生物大约有150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现，去鉴定。 一、认识周围的生物 自然界 有生命 的 物体 无生命的物体 生物 多种多样的生物是人类赖以生存 和持续发展的基础 。 非生物 无生命的物体可以理解为生物周围的环境 生物种类繁多 ，数量巨大 生物种类繁多 ，数量巨大 微生物 真菌 球菌的图片 大肠杆菌 电镜下的SARS病毒图片 爱滋病病毒 1、生物体能够由小长大 2.生物能够由小长大 --生长发育 2 生物体通过产生后代使物种延续，并把遗传特征传给后代 种瓜得瓜 瓜与瓜之间存 在着差异 生物体通过产生自己的后代使种族得以延续，并把它们的特征遗传给后代。这就是俗话说的“种瓜的瓜”。种瓜总是得瓜，但是一根蔓上的瓜，彼此也有一定的差异。 遗传与变异 3.新陈代谢 4 生物体具有应激性 植物茎的背地生长 植物根的向地生长 向日葵向光生长 421 河鲀1 平静时 422 河鲀2 受惊吓后 这些生物的行为符合生命的哪一项特征 1.我们每天都要吃饭。 2.狗见了生人会叫。 3.小树慢慢长高。 4.蒲公英靠风传播种子。 宠物 植物的根怎样生长? 你记住了吗？？？ 生物的生命现象 我们可以通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物。 通过这节课你学习到了什么？ 课堂练习 1、 下列属于生物的是 （ ） A、山石 B、病毒 D、机器人 D、枯枝败叶 2、 “雨露滋润禾苗壮”说的是生物的（ ） A、生长现象 B 、产生后代 C、适应环境 D、遗传 B A 3、乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（ ） A．生物的生长和繁殖??????? B.生物对外界刺激作出反应 C．生物能排泄废物????????? D.生物需要呼吸 B 谢谢聆听 ！ ... ...
