3.11 植物和水 教案（表格式）

小学科学学科二年级上册（青岛版）教学设计 课题名称 11 植物和水 教学目标 知道植物生长需要适量的水，过少或过多都会影响植物健康生长。 在教师指导下，经历“提出问题—做出简单假设—尝试制订探究计划—搜集证据—简单描述信息—尝试得出结论—表达交流—尝试反思评价”的过程。 教材分析 11课《植物和水》是《植物与环境》单元的最后一课，本单元是在一年级下册第四单元《土壤与动植物》学习的基础上，继续学习植物与环境的关系。第9课通过种大蒜让学生知道了植物生长需要阳光和水。第10课初步研究了阳光对植物生长的影响。本节课继续研究水对植物生长的影响。所体现的课标要求是：说出植物需要水以维持生存和生长. 重点难点 重点是知道植物生存需要水，适量的水才能使植物健康生长。教学难点是对“适量”的理解 教学准备 不同环境下植物生长状态图片、2盆绿萝植物、实验记录表 教学方法 观察法、实验法等 教学过程 导入 同学们，通过前面的学习，我们知道了种植大蒜的方法，种植大蒜只用水可以吗？ 生说：可以 只用土，可以吗？ 生：不可以。 师：看来植物的生存离不开水。那么水对植物的生长有什么影响呢？今天我们就一起来学习《植物和水》。（板书课题） 新授。 提前一周老师布置的任务，我看得出来大家都完成了，并带来了一些图片，现在小组内交流一下你们的图片，看看你们有什么发现？看看图片上的植物是什么？它生长的环境怎么样？它长得好不好？小组内成员相互说一说吧。交流完的同学用你标准的坐姿告诉老师你们完成了。 小组成员都恢复了标准坐姿，大家都交流完了，现在请每一个小组选一个代表，给全班同学展示一下你们的图片。 一组的小女生你举手最快，你先来。 生：我带来的图片是一盆吊兰，它下面的土都干了，它长得不好。 师：她介绍的好不好， 生：好。 师：你说得很详细，咱们一块来夸夸她。 生：棒棒，你真棒！ 我看见3组的小男生举手举得很标准，你来展示一下。 生：我的图片上是一片玉米地，地里有好多水，玉米都泡在了水里， 师：你的观察也很仔细，咱们给他点个赞。 2组的代表展示：图片上是生长良好的玉米，它们的叶子很绿，杆也比较粗， 师：看得出来玉米长得旺盛，大家再夸夸他。课前老师也搜集了 一些图片，小眼睛看黑板，仔细看这九个图片，你会发现什么？ 生：我观察到第一行图片里的植物缺水，它们的叶子发黄了。师：你观察得很仔细，是的，水少，植物会干枯。那么，水多了，植物生长得就旺盛了呢？ 生：不是。 师：你从哪看出来的呢？ 生：第三行图片玉米都被水泡了，它们的根有的烂了。有的玉米歪倒在水中 师：看来水多了 ，对植物生长也不利，多少水对 植物生长有利呢？ 生：不多也不少 师：不多不少是 多少呢？不同的植物对水的需求量一样吗？下面老师做个小调查，当你做完课间操 ，同学们都有喝水的习惯，喝多少水感觉比较舒服呢？喝到多少水就感觉不能再喝了呢？ 生：半杯， 生：5口。 生：喝10口。 师：不同的学生感觉是不一样的。不同的学生对水的需求量也不一样。和我们的感受一样，植物健康生长也需要一定量的水，水太少会干枯，水太多会烂根，而且不同的植物种类对水的需求量也不相同，所以我们通常说，植物生长需要适量的水。板书（适量）现在你能不能说一说适量是什么意思？ 生：不同的植物它们的需水量不一样， 师：接下来咱们做活动手册上的连线题。干旱、湿润、洪涝三种环境下玉米的生长情况。请学生汇报。看来同学们都能正确理解“适量的水”对植物生长有利，小眼睛看黑板，请大家看第二行图片，第二行的图片告诉我们什么？ 生：水适量时植物能健康生长， 师：水太少时，植物会干枯，如果一直不浇水，植物会怎样？生：叶子逐渐变黄，最后枯死。 师：老师提前做了一组实验 ... ...