课件16张PPT。人教版 九年级上第5单元第3课 船工号子人音版 七年级上劳动号子的特点：在集体活动中一领众和节奏与动作的节奏一致列举生活中，哪些活动还需要号子？ 在打夯、伐木、采石等劳动中使用的工程号子；在装卸、挑担、推车等劳动中使用的搬运号子；在打麦、舂米、车水等劳动中使用的农事号子……你知道这些人是做什么的吗？你能模仿他们的动作吗？初听歌曲： 从《船工号子》这首歌中，你认为船夫过的是什么样的生活？ 船夫齐心协力闯险滩。 然后在风平浪静时欣赏美丽的风光。船工劳动号子：平水号子见滩号子上滩号子拼命号子下滩号子聆听并分析：歌曲速度、力度、节奏分别是怎样的？第一部分快速 较强 紧密 第二部分稍慢 较弱 舒展 优美 船工劳动号子：哼唱“下滩”时的旋律两段分别表现了什么场景？第一部分 刚毅豪放表现了船夫齐心协力闯险滩的过程。第二部分 优美抒情表现了船夫在风平浪静时欣赏美丽的风光。 《船工号子》 这首歌是常苏民和陶嘉舟两位音乐家在吸收了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点为影片《旋涡里的歌》而创作的插曲。歌曲通过平水、见滩、上滩、拼命、下滩再现了闯滩夺险的劳动场景。完整欣赏《船工号子》,说说你最喜欢哪一片段？ 总结喊号子在劳动中起什么作用？ 一方面，它可以鼓舞精神，调节情绪，组织和指挥集体劳动；另一方面，它也具有一定的艺术表现价值。这二者的关系是相互制约、相互排斥的，劳动的强度越大，对劳动号子音乐表现的制约也就越大。反之......谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 《船工号子》教案 一、教材分析： 劳动号子根据不同的劳动条件，可分为不同类别，船工号子就是 劳动号子的一种，船工号子由于水流湍急、水情复杂，船工的劳动强 度大且多有风险。歌曲《船工号子》时而节奏舒展、曲调悠扬，时而 节奏有力、语汇简洁，时而节奏急促、音调高亢……准确生动地反映 了船工们紧张激烈的行船生活和乐观自豪、坚毅勇敢的性格。本歌曲 从风平浪静行船到遇风暴、过险滩，到最后战胜艰险继续平水行船的 一个完整的行船过程。 二、教学目标： 1、通过欣赏《船工号子》，能够认识劳动号子的特点。 2、通过欣赏，体验船工号子和劳动歌曲的风格与特点。 3、通过学习劳动号子，了解我国灿烂的民族文化，培养学生热爱祖国之情。 三、重点： 劳动号子的音乐特点。 四、难点： 《船工号子》的各段体验和感受，辨别各段的不同音乐特点。 五、教学过程： （一）、导入劳动号子 1、情景创设、学生活动：六人抬讲桌。 请6位学生帮老师抬讲桌，这时候学生搬起来不一致。 师：谁有办法能让他们抬起讲桌？这时候学生就会提出，让一个学生喊口令。师接着喊：“1、2、3”。请同学说说感受。通过有口令和没口令两种方式，目的是让学生在实践中体验口令的作用。 2、学生感受劳动号子：赛龙舟。 将全班学生分成三组，做划船姿势，师当领队喊口令，同学们划桨赛龙舟。（通过这样学生感兴趣的活动，让他们进一步感受号子的特点） 3、讨论交流劳动号子的特点。 师：刚才老师和同学们喊得就是号子。通过刚才我们的活动劳动号子有什么特点呢？ a、在集体活动中。 b、一领众和。 c、节奏与动作的节奏一致。 4、列举生活中，哪些活动还需要号子？ 在打夯、伐木、采石等劳动中使用的工程号子；在装卸、挑担、推车等劳动中使用的搬运号子；在打麦、舂米、车水等劳动中使用的农事号子；在水运、打渔、船务等劳动中使用的船渔号子…… （二）、欣赏《船工号子》 1、出示图片，介绍船工背景。 师：来，我们一 ... ...
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