课件26张PPT。 3.3探究平面镜成像特点知识回顾光的反射：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫做光的反射。（平面镜对光的反射能力比较强，属于镜面反射） 光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。（数学知识理解为：法线是入射光线和反射光线的角平分线）教学目标知识与能力： 知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 过程与方法： （1）经历用实验探究平面镜成像特点的过程，重点提高设计实验和观察比较得出结论的能力。 （2）学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置、比较像与物的大小。 情感态度与价值观： 通过用实验研究平面镜成像的特点，体会成功的喜悦和科学方法的神奇。教学重难点教学重点： 平面镜成像特点的探究过程。 教学难点： 探究平面镜成像特点的实验设计方法与操作。一、平面镜与像平面镜： 我们把反射面呈光滑平面的镜子叫做平面镜。 像： 面对着平面镜，我们都能够看到自己的像。二、探究平面镜成像特点提出问题： 平面镜成像有什么特点呢？ （主要考虑像与物的关系）猜想与假设像和物体的大小可能相等，像和物体到平面镜的距离可能相等。设计实验实验器材： 平面镜、刻度尺、铅笔、实验纸 平板玻璃、刻度尺、铅笔、实验纸 实验方法：等效替代法 “等效替代法”是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。设计实验设计表格 进行实验 实验步骤及要求： 1、将一块较薄的玻璃板作为平面镜竖直立在 桌上，前后各放一支相同的铅笔A、B；? 2、移动玻璃板后的铅笔B，使它与铅笔A在玻 璃中所成的像重合，这时铅笔B的位置就是铅笔A 在平面镜中所成的像的位置； ? 3、用刻度尺分别测出铅笔A和铅笔Ｂ（像） 到玻璃板的距离(即物距与像距），并加以比较； 4、观察并比较像与物体（铅笔）的大小； 5、移开铅笔B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现铅笔的像？ ? 6、改变铅笔与镜面的距离，重做几次试验， 多次测量。 实验表格分析论证像与物到镜面的距离相等； 像与物的大小相等； 像与物关于镜面对称（像与物对应点的连线被镜面垂直且平分）； 平面镜后面所成的像不能呈现在光屏上（物体在平面镜中成的是正立的虚像）。 八字口诀：等距、等大、对称、虚像。实验研究用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到并画出像的位置。 用两个大小相同的铅笔目的是便于比较像和物的大小。 区分： 1.实像：物理学中，把能够呈现在光屏上的像叫做实像。 2.虚像：物理学中，把不能呈现在光屏上，只能用肉眼观察到的像叫做虚像。三、平面镜成像的原理思考： ①这两条反射光线沿传播方向能否相交？ ②如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？.S’.分析： ①这两条反射光线不能相交。 ②当眼睛正处于反射光线的路径上时，根据光沿直线传播的经验，眼睛会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点S’发出的。 推导： ①S’是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点。但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S’叫虚像。 ②物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。虚像不是实际光线会聚而成的。 总结：平面镜成像是物体反射的光或物体发出的光射到平面镜时发生了镜面反射的结果。本节小结本节课我们主要学习了哪些内容？ 1.平面镜与像 2.平面镜成像的特点 3.平面镜成像的原理 课堂练习在平面镜前有一光源S（如图所示），请根据平面镜成像的特点，画出它在平面镜后面的像S’。画出AB在镜子中的像作出 ABC在平面镜中的像。 ... ...
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