教科版五（上）《岩石会改变模样吗》教学设计 教学目标 科学概念： 1.岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。 2.风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。 过程与方法： 1.根据岩石变化的特点，做冷热变化、流水等对岩石影响的模拟实验，尝试推测岩石变化的原因。 2.根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 情感、态度、价值观： 1.体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 2.欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。 3.建立自然界的事物在不断变化着的观点。 教学重点：通过模拟实验，求证冷热变化、流水等对岩石的影响。 教学难点：根据模拟实验中的现象，推测并初步解释自然界中岩石变化的原因。 实验类型：分组实验 教学准备：学生准备：酒精灯、水、镊子、岩石、烧杯、带瓶盖的塑料瓶、打火机等。教师准备：各种岩石和地形地貌的图片、植物园岩石照片、记录单。 教学过程： 一、引入 1．出示岩石图片，提问：这些是什么？你在哪里见到过岩石，请你描述一下它的模样？（激趣） 2． PPT播放老师旅行连续6天拍下的岩石图片 ,提问：它的模样有没有发生改变?（引起思考） 3．揭题: 8百年，再过8万年后呢，它的模样会改变吗？（板书课题） 二、探究 过渡：如果会，可能是什么因素使岩石模样发生了改变呢？ （一）猜测原因 这些都只是我们的猜想，是不是这样的呢？怎么办？(模拟实验) （二）冷热模拟实验 1． 明确实验方法（明确实验的各个模拟对象） （1）实验方法讨论：模拟自然界的冷热作用对岩石模样的影响，只用这些材料，能模拟吗？怎么模拟？ （2）交流方法，明确模拟对象。 （3）温馨提示（PPT）,提问关键处：为了更好的观察岩石模样是否发生了改变，实验中需要记录什么？ 2． 学生实验，教师巡视。 3．汇报交流 （1）实验中你看到了什么现象？ （2）实验中的岩石在冷热作用下，几分钟的时间，模样就发生明显变化，推测自然界中的岩石在冷热作用下，模样会明显变化吗？ 4．小结 师：大自然由于昼夜和季节的温差变化，这些冷热作用，会改变岩石的模样。 （三）流水模拟实验 过渡：模拟实验一挑战成功，掌声送给自己。想继续挑战吗？大自然中的江河，小溪对岩石的作用也会改变岩石的模样吗？ 1． 明确实验方法 那流水的作用也会改变岩石的模样吗？只用这些材料，怎么模拟？ 2． 学生实验，教师巡视。 3． 汇报交流 （1）你们小组实验过程中看到了什么现象？ （2）大胆预测一下，继续晃动瓶中水和岩石，实验中的岩石又会变成什么样？ （3）实验中的岩石，在水的作用下，几分钟的时间，模样就发生明显变化，可以推断，大自然的岩石在水的作用下，模样会明显变化吗？ 4．小结 师：大自然中，岩石在江河、小溪这些水流的作用下也会改变岩石的模样。 （四）小结提炼———风化作用 1. 其他因素 师：在自然界中，除了冷热与流水的作用外，还有其他因素也会作用于岩石，出示图片，让学生回答。比如：植物、动物。孩子们请看（这是的植物的作用，这是动物的作用） 2.风化作用 师：在这么多因素共同作用下，岩石会破碎，变成小石子，或者小沙子，在科学上，把这种现象，叫做风化。 三、总结拓展 （一）解释现象：（课件展示大自然一些岩石的图片）你能解释吗？推测一下，这些碎石继续风化，会变成什么模样？ (二)美的体验：其实，岩石的风化也会给我们带来许多杰作，给我们带来美的享受，人们甚至把他们搬到校园里，公园里；风化改变了地球的地形地貌。 （二）科学推测：出示课前老师拍到的照片，6天发生了改变了吗？它的改变是一个长期、缓慢的过程。推测时间累积8百年，它会变成什么模样，8万年它又会变成什么模样？可以用图 ... ...
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