光和影 学习目标： 知识———1、光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 2、可以自己发光的物体叫做光源。 3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。 能力———1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。 2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。 情感———1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 一课时 教学过程： 游戏导入 师：在讲新课之前，我们一起玩个游戏吧！都会玩手影游戏吗？好，老师先来给大家比划一个，大家猜猜看这是什么？（比划“兔子”） 哪位同学想为大家比划一个？让大家来猜猜看？ 没有的话，请大家来猜猜看，这些是什么？ 刚才玩了一个好玩的游戏，这其实就是我们本节课要学习的内容。（板书：光和影） 讲授新课 针对刚才的游戏，老师有一些疑问，请大家帮忙解释解释，好吗？（播放幻灯片，出示问题） 1、影子是怎样产生的，需要什么条件？请大家思考一下。（指名回答） 2、什么是“光源”呢？（指名回答） 3、你还知道哪些物体属于光源？ 4、下面哪些不是光源？请你把它画出来。 5、接下来我们一起做几个实验。 实验一：影子与光源位置的关系。 首先，将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射，在桌面上分别画出木块的影子。 通过这个实验我们有什么发现？ 实验二：影子的大小与遮挡物和光源之间的距离的关系 用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。在墙面上分别画出它们的影子。 通过这个实验我们有什么发现？ 实验三：影子的形状和光源所照射的物体侧面形状。 用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别画出它们在墙上或桌面上的影子。 通过这个实验我们有什么发现？ 6、通过这三个实验，让我们来认识一个新的概念———投影。 你来说说什么是投影？ 小结拓展。 1、引导学生得出结论，组织学生齐读，理解记忆。 2、让学生交流讨论，完成填空、判断、选择题。 教学反思： 本课我是这样安排的： 1、通过影子游戏，进入新课学习，总结影子产生的条件。 2、认识什么是光源。 3、通过三个实验，探究在光的照射下影子的变化规律。 4、认识投影，发现物体的形状和影子之间的关系。 5、再次通过影子游戏，验证光和影的关系。 6、小结之后，通过练习题巩固提高。 本节课中，“再次通过影子游戏，验证光和影的关系。”这个环节完成的不好，没有给学生充足的时间让学生动起手来去做，去验证光和影的关系。另外，整个教学过程中，三个实验都是多媒体演示的，如果能拿实物来演示，或者是放手让学生动手实验，我感觉效果可能会更好。 ... ...
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