小学音乐二年级上册 第二单元 快乐的游戏 课时安排 5课时 授课时间 第 一 课 时 教学内容 1.读童谣《花蛤蟆》 2.唱歌《数蛤蟆》 教学目标 1.能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 2.能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。 3.能随音乐用动作表演。 教 学 重、难点 重点：能用轻松愉快的声音演唱《数蛤蟆》。 难点：连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。 教学准备 钢琴、多媒体课件 教 学 过 程 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 1.师生问好歌。 2.复习歌曲《小青蛙找家》。 二、导入新课 1.师：夏天到了,在一个开满荷花的池塘里有几只可爱的小动物，正开心的活蹦乱跳。一会儿从这儿跳到那儿，一会儿又从这张荷叶跳到那张荷叶。它们在干嘛呢？原来它们正高兴的跳着芭蕾舞呢！它们是谁呢？ 生回答青蛙 2.师：青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友,他又是谁呢?(课件:出示蛤蟆) 3.议一议蛤蟆。 师小结:蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手，是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友，我们应该保护它。 三、感受体验 1．初听歌曲《数蛤蟆》 师：蛤蟆听说今天有一群可爱的小朋友来上音乐课，它们也想来热闹热闹，瞧！它们来了。 ⑴播放歌曲《数蛤蟆》 ? 师：让我们一起来听一听，数一数，看看歌曲中到底来了多少只蛤蟆。 ? ⑵提问:歌曲中来了几只蛤蟆? ? ? 歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢? ? ⑶简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”等的意思。 ? ?解释:“乒乓乒乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，蛤蟆不吃水吃什么呀?”蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫，不愧是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词，表示老百性企盼风调雨顺平安丰收的意思。荷儿梅子梭也是一个衬词,水上飘表示蛤蟆是个游泳的小健将。 ? ⑷再听歌曲，启发学生带上肢体语言听歌曲。 ? 边听音乐边用手势有节奏表示蛤蟆的动作。 2.学唱歌曲 ? ⑴配乐朗读歌词 ? 师：同学们节奏感真强。这首歌曲描画出了蛤蟆在水中自由自在地游玩的场面。 ? 生随音乐有节奏的朗读歌词。第一段老师读,第二段学生读。(课件:播放歌曲伴奏音乐)。 ? 师：你们觉得哪个地方读起来有点困难？(教读附点节奏及十六分音符节奏) ??⑵找出歌曲中的相同旋律 师：孩子们你们知道吗？这首歌曲中有好几对双胞胎，就是在演唱时两句旋律是完全一样的，请你们仔细观察歌谱中有颜色的旋律，看看哪两个小节跟红色一样，哪两个小节跟蓝色一样，哪两个小节跟紫色一样。 ? 师生合作演唱：老师演唱双胞胎哥哥；学生唱双胞胎弟弟。 ? 师生合作完整演唱歌曲旋律。 ? ?⑶随琴模唱歌曲。采用听唱法教学歌曲，并解决歌曲难点。 ? 师：请你们来当当老师的“小回声”，你能模仿出老师发出的声音吗？ ? ?5 3 ? 5 3 ︱ 5 1 ? 2? …… (唱) 一只 蛤 蟆 一 张 ?嘴 …… ? ⑷小游戏：师生接力唱 ? 要求：老师唱前一句，学生唱后一句。第二遍交换演唱。(钢琴伴奏) ?⑸完整演唱歌曲 (钢琴伴奏) ? ? 指导学生歌唱时正确的坐姿，并用和谐、柔和而有活泼跳跃的声音来演唱。 3.分组配像声词演唱 ?师：同学们的歌声太美了，小蛤蟆听了都高兴地叫起来了。我们也来叫一叫吧！怎么叫呢？ ?要求：一组同学唱歌词，另一组同学按节奏模仿蛤蟆“呱 呱”的叫声为他们伴奏，第二遍两组交换。(课件:播放歌曲伴奏音乐) 四、拓展延伸 1.创编动作 ? 师：“哇！真是歌声、蛤蟆声一片，热闹极了，蛤蟆不光会叫，它还会跳呢，谁来表演表演蛤蟆的动作？ ? 指名模仿，集体评价。 ? 学生表演,教师巡视。 2.师：孩子们，你们想一想，满坑里蛤蟆蹦蹦跳跳，伸着个腿大粗腰,瞪着个眼赛灯泡，多可爱的小蛤蟆形象呀,你们能把它表现出来吗?(课件:播放歌曲《数蛤蟆》,师生一齐表演。) ? 个别表演, ... ...
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